孩子心目中的“美”

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儿子对我说:“妈妈,为什么你不化妆呢?”

我说;“我不喜欢化妆。”

他说:“那你就是丑妈妈!”

我不解问;“不化妆就是丑妈妈吗?”

他说:“是的!你要像晓宇老师一样,眼皮上金闪闪的,还有红色的嘴唇,这样你就漂亮了。”

有一天,我就涂了唇膏,他开心地说:“妈妈,你真漂亮!”

这句赞叹,经常在我穿了高跟鞋,穿了裙子时,会被他认定这样才是“美”。

在幼儿园里,我经常也看到小女生们把自己打扮成爱莎公主,手里拿着魔法棒,头上戴着皇冠,穿着长拖尾裙和高跟鞋,走来走去,展示自己,去吸引大家的注意,直到得到夸奖后,才会带着满足的神情离开。还有一些女生们,带着化妆盒,相互化妆,这些“妆”虽然化得很离谱,但她们总是热情不减。

当孩子进入审美敏感期,他们喜欢自己挑选衣服,女孩子对口红、化妆开始感兴趣,甚至一些小的事物他们也有严格的要求,比如吃饼干一定要完整的,如果碎了就不吃;苹果上有疤痕,也不能接受,一定要换一个;牛奶不能洒到桌子外面,否则就大哭不止;圆圈一定要画的圆圆的等等。如果把这一切归咎为孩子的任性、臭美,只能说“妈妈,你不懂我”,其实,这是“我”的审美敏感期

审美敏感期是指发生于2.5~5岁之间孩子的审美行为趣向,这个时期的孩子对自己的形象有了自己的愿望和审美标准,尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。审美敏感期是孩子正常发育的一个阶段,主要表现为孩子审美能力的发展,而这一发展对孩子有着重要的意义,体现在个人魅力、气质、个性特点上。

穿着拖尾裙在楼道里走来走去。

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捡到掉落的小花,戴在自己头上。

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美美的爱莎公主

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精灵班小朋友主动要求老师把自己画成小怪兽

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这个阶段的孩子会变得十分挑剔和敏感,对事物都有自己的标准和要求,一旦被打乱就会发脾气、哭闹。随着年龄的增加,孩子开始逐渐关注自身形象的完美,尤其是女孩子,可能会出现“臭美”的症状。这个时候,孩子需要的是成人的肯定,此时,我们无需对“美”做出任何评判。对于孩子的爱美之心和所谓的”臭美”行为,首先要给与尊重和理解,这是孩子对自己的关注,是人的本能。可以在日常生活中,逐步引导孩子正确认知美的内涵。

审美敏感期首先爸妈要理解的是,这是孩子自我意识发展的表现,孩子们有自己的想法了,他们希望能独立做一些决定,父母应该为此感到高兴,而不是粗野地否定孩子。父母应该尊重孩子的审美需求,可以给孩子提供适宜的物品,给孩子权利自己选择穿衣。同时,引导孩子形成健康的审美趣味。

在孩子的”审美敏感期”,不妨让孩子多看一些美的东西。父母可以陪孩子到大自然观察美丽的花朵、蓝天白云、青山绿水,还可以观察插花、观赏画作,甚至还可以通过让孩子画画、拼图游戏等培养孩子对”美”的感受,最后还可以让孩子观察同龄人的穿衣打扮,让孩子思考如何穿会比较得体,如何穿会怪异等。

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