亲历美国小学的“图书展”,我发现阅读规划的最佳路线图

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美国公立学校老师分享美式教育

小媛老师

美国公立小学老师

美国双语教育学硕士

分享美式教育经验谈

坐标美国加州

小媛老师工作的小学又迎来了一年一度的“图书展Book Fair”,为时一个礼拜,这一周的时间内,小朋友会在放学后和爸爸妈妈来到图书展,挑选自己喜欢的书,还可以买一本送给自己的朋友和老师!
图书展在美国小学是个传统,它的目的是唤起孩子坚持阅读的好习惯。同时,也给孩子提供充足的图书资源,让他们找到适合自己的书!

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(图书展实拍)

图书展于周三开始,小媛老师周二就来到布置精美的展厅(其实是一个闲置的教室:)。您可能要问,老师也要来选书吗?是的!老师选好了书,放在标记自己名字的”wish box愿望盒“里,等着小朋友买给自己:

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图书的分类

小媛老师决定选一些适合自己学生阅读等级的书,让他们在每天20分钟的独立阅读时使用。来图书展之前,我还担心:这成百上千本的图书,要找到合适的书要花上不少工夫啊!

可当我走进展厅时,就被分类明确、等级清晰的图书归类惊呆了,这些图书按照不同的分类,被整齐的摆放在架子上:

Picture Book 绘本

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Early Chapter Book:初级章节书

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Chapter Book:中级章节书

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Advanced Chapter 高级章节书

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Leveled Readers 分级读物

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阅读规划路线图

我在图书展走了一圈,所看到的图书,完全符合孩子从零开始到逐步实现独立阅读的路线图很多家长曾给小媛老师留言:“孩子~岁了,我应该给Ta选什么书呢?” 又或者“孩子读了很多绘本了,接下来该读什么书了?” 今天的这篇扫盲文章,能让爸爸妈妈给孩子选书时不再摸不着头脑!

01

Picture Book 绘本

绘本是发达国家家庭最常见的儿童读物,被国际公认为是最适合幼儿阅读的图书。绘本一般有非常鲜艳的图片,并配上文字,文字有的只有一两个句子,有的会有一个小段落。52db5f2498d85d7cab2352490c0b0184.jpeg

绘本《Pete the Cat》内页

绘本不仅提供故事,还起到教育意义。比如我在上课做情商教育的时候,常常会用到绘本。孩子在欣赏精美的图片和有趣故事的同时,还可以学到很多生活中的道理!

阅读建议绘本非常适合亲子伴读,在家里爸爸妈妈读给孩子听。在阅读的过程中,可以适时的提问,引发孩子思考。美国小学课堂有Read aloud的时间,通常由老师读书给孩子听。很多老师都会拿出稍微高出孩子阅读水平的绘本读给学生,色彩鲜艳的图片能一下子吸引住孩子的注意力,而且精美的图片也可以帮助孩子更好的理解。0cc396a69911b6bf8cfbd4986a5d255b.jpeg

建议年龄:绘本的门槛很低,无论是英文零基础还是刚刚开始英文启蒙的孩子,都可以选择绘本。就连成人,都可以是绘本的读者,在学校举行的读书展上,我就看到很多爸爸妈妈拿着小朋友的绘本读的津津有味!

02

Bridge Book 桥梁书

“桥梁书”这一概念是在我国的台湾地区兴起的,其实欧美国家并没有。桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型,其实就是孩子从读绘本到纯章节书,从共读走向独立阅读的一座桥梁。

相比于绘本,桥梁书中的图片会相对减少,文字变得更长。因为要向章节书过渡了,所以这时候孩子不只是能读,还需要理解故事的内容。也就是说,理解力变得更加重要。cc5a2df207de897bce3dd4332a9b76ae.jpeg

桥梁书《Judy Moody》内页

阅读建议:孩子在阅读桥梁书时,一方面在巩固学过的拼读知识,另一方面要着重于对故事的理解,情节的把握,并学着写出自己的阅读体会。美国老师在“指导性阅读guided reading”的小组,会开始用桥梁书教给学生阅读的方法如人物的分析、因果分析、辨识作者目的、对比和比较、拟人和修辞等等(以下是美国孩子要掌握的10大阅读方法海报)。05d6bd776b94b292d5e1b68e964cb10a.jpeg

(公众号对话框回复”阅读海报“获得下载方式)

建议年龄桥梁书适合有一定阅读基础和单词基础,系统做过分级阅读的基础级别,可以逐步半自主阅读的孩子。因为孩子的英语程度不同,并没有一个具体的年龄限制,大概来说的话2~3年级的孩子就可以开始尝试阅读桥梁书了。

03

Chapter Book 章节书

章节书是桥梁书的进阶,在阅读一段时间的桥梁书之后,就可以开始鼓励孩子尝试阅读章节书。

章节书又可以细分为初级章节书、中级章节书和高级章节书。初级章节书的插图慢慢减少,色彩从彩色变成黑白,词汇简单,排版和正常书籍一样,不再一句一行。比如大家熟悉的《神奇树屋》就是初级章节书的鼻祖,在这次的“图书展”,我发现了一整个架子的初级章节书,都是美国小学正流行的:a43e888304442018910853e4fd7fef71.jpeg当孩子有了初章书的浸润后,就可以开始试着阅读中章和高章了,等到了高章,书的文字明显增多,难度也明显增强。8d00c74b201528c54d04270917ae209e.jpeg章节书《Geronimo Stilton》内页,蓝思450L-700L7d249d35e8cab64daf97aed9a45a1adc.jpeg章节书《Diary of a Wimpy Kid》内页,蓝思800-1100L

阅读建议:进入章节书阅读,孩子不仅仅是会读,更重要的是能对全书的有整体的把握。这就要求孩子有着足够的阅读理解能力,在阅读过程中要不时地来自觉检测自己是不是在全神贯注的读故事:4e2bc66a22a7eb5fa51992827e9f504d.jpeg–阅读中,不时地问问自己:

  1. 现在发生了什么?是什么引起的?

  2. 为什么故事中的人物做这样的事?

  3. 故事中的某个人从一开始到现在有着怎样的变化?

  4. 你从故事中学到了什么?

所以,章节书的阅读理解不仅仅停留在表面,而是通过信息的积累,对故事人物深层次的剖析,语言文字的内在意思理解,以及故事主题的全面把握。

建议年龄:章节书是孩子开始慢慢自主阅读的重要一步,当孩子已经有了很强的拼读技巧,也学会了一定的阅读理解策略,就可以放手享受章节书的乐趣了。美国3~5年级的孩子会接触大量的章节书,对应国内的小朋友4~6年级的水平。

04

Leveled Readers 分级读物

如果说绘本、桥梁书、章节书的难度与门槛是层层递进的,那么分级阅读所起到的作用则是将每类书的难度按级别划分。

所以说,分级读物和上面介绍的绘本、桥梁书和章节书并不矛盾,只是目标不同,一本分级读物可以是绘本,也可以是一本桥梁书。
这次的图书展上我看到了不少风靡的分级读物,有Step into reading系列,I can read系列,还有Pete the Cat的系列:

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比如风靡全球的兰登分级读物的初级,全书以图片和少量文字为主,可以算作分级读物中的绘本:027a1f0ffaf4aee1ac071d8b7916fae3.jpegd3fd850687a50fe5ea3c7e1e06a1d6e8.jpeg

还有这套很火的《I can read》系列,很多人将它的第二第三级看做桥梁书来读,是实现自主阅读的前提:665192d533b5c65f9038dd42c28093a6.jpega64f8629ea5486d6f917bc45d6f49025.jpeg

目前较常见的分级法有:A-Z分级法、蓝思分级法。之前曾写过一篇美国图书分级教学的文章,有兴趣请戳:

A-Z分级法:该方法将图书按A-Z进行分级,共26级,从A到Z难度递增,一级称为一个GRL。

蓝思分级法:该测评体系从读物的难度和读者阅读能力两个维度,来作为难度衡量标准。蓝思指数由数字+L组成,蓝思分值从最低5L到最高2000L,数字随着文本难度的递增而增高。

建议年龄:分级读物是小朋友最开始接触英语阅读的首选,从4~5岁一直到12岁都可以读。因为它科学分级,帮助孩子从零开始一点点建立阅读的自信。美国小学从幼儿园到5年级,学生会一直坚持分级阅读,学校每年还会定期为学生做阅读测试,帮他们找到适合自己的阅读等级。
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