所谓的隔离指的是什么呢？比如说当我们给孩子读“a”这个字母时，你最好在孩子的眼前就放一个“a”，不要放任何其他你认为和“a”相关的东西，这样，我们就把“a”隔离开了。这时，孩子眼前就只是一个“a”，当然你还要认“o”、“e”，儿童会辨别，他能知道“a”是那个文字而不是写“a”的纸片。但你如果把“o”与公鸡放在一起，儿童的大脑将混乱。
感觉训练的另一个要点是，在教学时要把相对性的内容放在一起感知。比如红、蓝，长、短，大、小……因为物质世界就是以这种方式存在的。在对比中发展出的概念更为准确、清晰、全面。
所谓的感觉训练引向概念，这个概念的内涵就是：感觉训练是由自我完成的，由于感觉必须由自己体验、自己经历，最后会得出一个结果——概念，因此也被称为自我教育。
我有一个朋友，她曾经说过这么一句话：你给一个三岁的孩子讲什么是爱情，你给他讲得死去活来，惊天动地，他能不能懂得爱情？不懂。只有当他恋爱的时候，他才知道爱情是怎么回事。我记得我上大学的时候看《罗密欧与朱丽叶》，朱丽叶把窗子推开，罗密欧说：“噢！那是什么？那是东方，朱丽叶就是太阳！”我当时读到这儿，觉得怎么能这么赞美一个人呢？简直是胡乱赞美嘛！后来当我恋爱的时候，才发现那赞美简直是太好了！我感觉到了，才走向表达概念——这里是类比中的哲理诗。这个感觉是我自己的，别人能不能灌输给我，就像骑车、游泳一样？别人不能。
选自——《爱和自由》
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