知乎上有个问题：你在学英语的时候踩过哪些误区？
点赞最高的回答个个扎心：
最喜欢用战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰；
拿着单词书背单词，不会在实际生活中运用；
自以为自己付出的时间很多，其实听说读写的质量严重不够；
静下来想想，深以为然。
一直以来，传统英语学习始终都只有一个模式：背的越多，英语水平越高！
背单词、背词汇，甚至是背语法搭配……
诚然，最开始，强制记忆最有立竿见影的效果，但是随着英语学习的阶段性深入，机械式硬背的收效越来越弱，甚至还可能起到反效果。
死记硬背式学英语，危害到底有多大？
我们先来看一组数据：
几年前，联合国教科文组织曾把多个国家的语言学习进行了难度分级，英语，作为表音文字的代表，被列为最Easy级别，这意味着，只要英语学习方法得当，英语水平完全可以3个月达到中级听说，6个月左右达到流利。
然而，这对我们来说，简直是天方夜谭！
据全球英语统考数据显示，中国人的雅思考试成绩，连续20多年全球垫底，口语成绩更是经常全球倒数第一！
英语考不好、说不好，让我们常常误以为是词汇量不够，其实，是因为我们学得不透！
打个比方，很多人不知道，形容爬山这个爱好，最地道的说法是hike，并不是 Climb Mountain，但实际生活中，我们习惯于用中文的思维去学英文，这才有了贻笑大方的“Climb Mountain”。
归根结底，缺乏地道的“语料”输入，用割裂的思维学习英语，是限制英语水平提高的最根本原因。
可是，在中国，英语毕竟是“第二语言”，那我们要如何才能习得地道“语料”？
美国语言教育家斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)曾说过：“阅读是成功习得第二语言的最佳路径”，那些涉猎英语原著越多越广的人，英语水平提升得最快。
阅读英文原著，对学好英语有多重要？
增大词汇量，巧妙记单词
Testyourvocab.com曾跟随测试过不同年龄段开始英语阅读的人，根据他们的词汇量，做出了一张数据趋势图：
可以很明显地看到，从8岁左右开始，适量阅读（reads somewhat）的人总是比不怎么阅读（reads not much）的人单词储备更多，但不管是5岁还是15岁，大量阅读（reads lots）的人，其词汇量总是最高的。
而且这种数据趋势，随着年龄越大，分化越明显。到了15岁，仅从词汇储备量上说，适量阅读（reads somewhat）的人比不怎么阅读（reads not much）的人整整高出一倍，大量阅读（reads lots）的人，其从阅读获得的词汇量，已直逼24000个，是六级词汇量的4倍！
其实，阅读英文原著之所以能提升词汇储备，更多得益于原著中的上下文语境。
在阅读原著过程中，即便遇到不认识的单词，也能结合上下文语境将词意猜个八九不离十，更能多次“猜词”下来，记住那些出现频率较高的“生词”，是自然而然的结果。
培养语感，提升听读能力
语感能力差的人，经常会陷入一个“怪圈”：明明单词都认识，为什么还是一碰到听读类题目就抓瞎？
这是因为，语感差的人，因为缺乏对英语这门语言的文化背景知识了解，往往会过于看重单词语法，但有时，单词语法并不那么“靠得住”。
比如，当有人跟你说“How are you”时，你是理解为对方向你打招呼，还是“怎么是你”的问句呢？
同理，“How old are you”这句话，你会认为是“怎么老是你”的反问吗？
可见，英语语感并不能单纯依靠背单词语法实现，而只能通过大量而地道的“语料”输入获得。
强英语语感，不仅能提高阅读理解力，还对口语及书面语的表达能力有正向的影响。
说到这，你以为我要鼓励你阅读英文原著吗？恰恰相反，我想告诉你，千万别轻易泛读！
英文原著阅读，并不是随便拿来一本原著就读，不加甄选的“乱读”，只会让你读到怀疑人生。
因为，英语原著阅读路上的坑，可一点都不少！
首先，英文原著书目众多，体系难度各不相同。不论是让六级水平的人去读低幼读物，还是让四级水平的人去贸然接触GRE词汇读物，这种不符合当下英语水平的阅读，都不利于建立阅读的习惯；
其次，阅读原著本就是件耗时耗力的事，特别是遇到生词时，既不能每个都查字典，也不能全靠“蒙猜”，不成体系的阅读无法保证有效输入；
最重要的是，因为无法练习英文发音，单纯的原著阅读行为，往往一不小心就成了“哑巴英语”的代名词！
花了时间和精力，还是没有学好英语，究其原因，是没有从原著中获得有效输入！
其实，想通过阅读原著提高英语水平，最有效的途径，是在完整的阅读体系内，使用真实、纯正“地道语料”练习，培养地道语感，提升英文语言能力。
而且，如果在你阅读的过程中，有人能及时给予你准确的指导，帮助你巩固理解原著内容，你获得的有效输入更能事半功倍。
虽然这样做的效果明显，但说起来容易做起来难，光是在浩如烟海的英语原著中挑选适合自己等级的书籍，就难倒了很多人，而想找到地道的发音语料，更是难上加难。
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