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有时，很多家长看到的只是孩子磨蹭拖拉的行为，却看不到孩子磨蹭拖拉行为背后的真正原因，那如何解读孩子磨蹭拖拉不良行为背后的真正原因呢？接下来我们从生理、心理、行为三大方面进行了解。
第一、生理原因
大脑发育的特点：在人的大脑中，有一个叫前额叶皮层的部分，它的主要功能是：计划、控制、注意力和执行力等。人从出生后，前额叶到2-3岁时才正式开始发育，一直持续到6岁达到高峰，6岁后发育就会趋缓。所以，在3岁到6岁的急速发展时期，家长要对孩子前额叶皮层正确训练，逐渐帮助孩子养成规律的生活，培养时间观念。
尚未完全建立时间观念：2-4岁的孩子，对时间观念有所了解，但是还不太清晰时长；5-6岁的孩子，虽然对时间“今天”、“明天”、“后天”、以及整点和半点有所了解，但是，具体到几点几分，孩子还是相对模糊。
年龄发展特点，能力不足：针对3-6岁的孩子，主要是由于孩子的生理发育及生活能力不足，而导致磨蹭拖拉，也就是无意磨蹭，这种情况并不少见，家长不用太着急，要尊重孩子的节奏，给孩子点时间，慢慢改进。
第二、心理原因
给孩子贴标签，心理暗示：孩子磨蹭拖拉的行为习惯，也是与家长长期暗示有直接的关系。比如：家长整天对孩子说：“你这儿也慢、那儿也慢”等等，这就无形中给孩子贴上了负面标签。长此以往，这种暗示就使孩子按家长说的方向发展。
孩子没有自主选择权，消极抵抗：有些家庭，一切事情都是父母安排妥当，孩子没有任何自己选择的机会，他们必须按父母的要求执行，久而久之，孩子就会用拖拉磨蹭来消极对抗。
未被家长“看见”，想引起关注：这里所讲的孩子未被家长“看见”，是指家长没有真正走进孩子的内心，了解孩子的想法。这时，孩子就会感受到：爸爸妈妈没有专心陪伴。反而，等孩子变得磨蹭的时候，家长的注意力才会转移到孩子身上。
第三、行为原因
受父母的影响：在生活中，孩子会模仿家长的一言一行，一举一动，如果家长在生活中磨蹭，缺少时间观念，孩子也会模仿大人的拖拉行为。
缺少计划性和条理性：比如：孩子只想看动画片、玩手机，幼儿园老师布置的手工作业一拖再拖，等到开始做作业时，又开始一边写作业，一边看漫画书。没有条理性和计划性的孩子，即使有大把的时间，做事也不会高效。
行为未被家长认可：孩子受到家长的鼓励和认可，这时他会有成就感和价值感，反之，孩子会认为“我不行”、“我不能”、“我没有价值”，因此做事情会出现磨蹭拖拉的行为。
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