在一天早晨，小东穿着一身酷酷的警察服来到幼儿园，一进操作室就吸引了小朋友的注意力，大家不约而同地都围了过来，叽叽喳喳地议论着：“快看，小东是警察！”小东得意的在大家面前阔步行走，俨然是一个小警察的模样！
在整个上午的活动时间，小东和小朋友都在玩着警察抓小偷的游戏，刚开始小东会随便跑到一个小朋友面前，大声说：“别动！我抓到你了！”有的小朋友会很生气：“讨厌！我不是小偷！”这时我走过去帮他们解决了问题后，我轻轻地拥他入怀并缓缓地说：“李老师知道你现在是警察，但是警察是只抓坏人的，而不会随便就去抓人，警察会保护也会尊重到他人！”之后的情况是，每次在玩这个游戏之前，小东都会询问：“我是警察，谁当小偷？”遇到没人愿意当小偷的情况，就会默契的达成一致“好吧！我们都是警察！去执行秘密任务吧！”
对于处在身份确认敏感期的男孩来说，偶像具有非同寻常的意义。此时，老师和父母如果能够恰到好处地借助偶像的力量，及时正确地引导孩子的模仿行为，就可以帮助孩子在这个过程中，吸取偶像的某些优秀特质，不断充实自己，从而形成良好的人格特征。
孩子在感受各种角色的扮演中，孩子们不但会吸收和体验所扮演对象的特质，而且把自己的性格与所扮演对象配对，在这样的过程中，孩子的性格也逐渐形成了。所以，我们要尊重儿童的需要，儿童
就能顺利度过这个敏感期。
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