文／国馆 授权转载
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1
前段时间，一个5岁孩子的简历上了热搜，被网友称作最牛幼儿简历。
简历有多牛呢？我大概总结了一下：
① 2岁开始背诵古诗词，5岁已经能熟背百首古诗词，其中，最喜欢的诗词是《沁园春·雪》；
② 2岁开始认字，5岁识字量达1500个，能独立阅读各类儿童读本；
③ 从小就学习英语，英语年阅读计划是500本；
④ 除此之外，每周还要用英文写3篇日记
……
对于一个5岁孩子来说，这个确实不简单！
识字量达到1500个，已经达到了小学一年级水平；
熟背百首古诗词，已经达到小学六年级水平，其中她最喜欢的《沁园春·雪》，都是九年级人教版课本内容了；
就更不要说，一年读500本英文书籍，一周写3篇英文日记了！
说实话，5岁能有这样的水平，确实很厉害，绝对能吊打不少同龄人。
但这种优秀能不能成为人生的常态？我深表怀疑！
2
过早教学
小心厌学
大学时，英语老师曾讲过这样一个故事：
因为坚信，孩子学语言要尽早，从小，她就教孩子学英语。
看到杯子，说一遍汉语“杯子”，再说一遍英语“cup”；小女孩语言天赋不错，教几次就学会了，而且发音还很标准。
每一次，听到女儿说着标准美式英语时，老师就很高兴，觉得女儿已经甩同龄人好几条街了。
可是，没高兴多久，问题就来了。
随着词汇量的增加，小姑娘对英语越来越没热情了，甚至到最后，连嘴都能懒得张。不管大人怎么问，都一声不吭。
说这件事时，老师露出了一丝苦笑，“教孩子学英语这件事，千万不能着急”。
因为那时，她的女儿已经上高中了，英语差得一塌糊涂，几乎没有及格过。
在《不再错爱孩子》一书中，作者戴维埃尔发现，当孩子把太多时间用于学习，就会没有足够的时间去做个简单的孩子，根据自己的意愿玩耍和社会化。
长此以往，很有可能会丧失自我能动性和学习兴趣。不仅创造性低，还会导致自信心不强。
逼孩子早日学习知识，看似是赢在了起跑线，殊不知，这样的起跑线是有代价的。
时间一久，跟其他孩子相比，他不仅没有了早期学习的优势，还有可能越来越比他们差。
03
有的早期教育
效果真是被夸大了
心理学有一个著名的双生爬梯实验：
心理学家格赛尔，找来一对出生46周的同卵双胞胎兄弟，每天只让哥哥练习10分钟爬梯，弟弟则不用爬。
6周后，哥哥爬5级梯只需26秒，弟弟却需45秒。
从第7周开始，格赛尔开始让弟弟练习爬梯，连续进行了两周训练。
等两个孩子满54周的时候，哥哥已经练了8周，弟弟只练了2周。
结果弟弟反而超过了哥哥，只要10秒就爬上了5级梯。
这个实验说明，儿童学前教育开始时间不是越早越好，而是要在恰当的时间给孩子恰当的教育。
孩子都有自己的时区，太着急的教育，只能让孩子领先一时罢了。
比如，孩子7岁才开始会类推、有逻辑思维和抽象思维，能按假设验证的科学法则思考解决问题。
如果，在7岁前，就提前让孩子上各种数学班，其实很难从本质上获得锻炼。
但很多家长不懂这个道理，总想让孩子过早接触根本理解不了的知识。
甚至，有的家长，因为邻居小孩比自家孩子多算一道数学题，就差一点因为心脏病犯了，住进医院。
其实，家长根本不用这么焦虑，学习是一个长久的过程，早开始未必就意味着未来有优势。
为什么就不能耐心等等孩子？
在正确的时期，做恰当的教育，孩子不会因为晚就比别人差，反而会因为时机恰当表现更好！
04
赢在了起跑线
却输在了跑道上
不知道，大家是否还记得李天一。
就是那个从小吊打同龄人，被称作神童的孩子。
4岁时当 “申奥大使”，学习钢琴，师从于中央音乐学院教授；
8岁开始学习书法至今，师从清华大学教授；
10岁加入中国少年冰球队；
多次在全国性钢琴比赛、书法比赛获得大奖；
海淀区年龄最小的书法协会会员；
……
按照这样的轨迹，李天一怎么都该是人中翘楚吧！
然而呢？
2011年9月6日，因殴打他人并损坏他人机动车被刑事拘留，被收容教养一年。
2013年2月20日，因涉嫌强奷被捕最终判有期徒刑十年，现在还都没有出狱。
谁能想到，这个曾经在起跑线上贏得先机的孩子，最后却输在了人生的跑道上。
犯罪心理学李玫瑾教授，有一个很有名的理论，一定要在孩子6岁前，就立好规矩、做好管教，让他知道什么能做，什么不能做。
“如果一旦超过6岁，就管不了了。”
对于孩子来说，正确的三观、做人的底线、应有的品行，永远都是人生最重要的课程。
如果父母把时间和精力，都用在了钢琴、绘画、舞蹈、英语上，而错失了塑造孩子人格的最佳时期，只能说得不偿失！
很赞同卢梭的一句话：“宁可让儿童一个字也不识，也不要使他为了学到这学问而把其他有用的东西都牺牲了。”
05
成为天才前
得先做好人
在电影《天才少女》中，玛丽是一个数学天才。
在别的小孩正在掰着手指算着“1+1”的时候，她能够通过计算，预测德国脱欧将引发经济危机。
正因为如此，她被外婆盯上了 ！
外婆想要利用她的数学天赋，把她培养成伟大的数学家。
但舅舅不同意，因为，玛丽的妈妈就是着重培养了数学天赋，导致成为生活白痴。
最终，因为人格发展的不完善，没有足够的能力，去应付生活中各种关系，最终在事业巅峰时期，选择了自杀。
人生需要容纳的东西太多太多了，如果为了被人夸作天才，就错失了丧失了做为人本该拥有的一切，那真是不值得。
有一个朋友，在美国学教育学，她说，中西教育最大的差距，就是美国父母更在乎孩子本身拥有的能力。
比如童子军，让4、5岁的孩子们去荒郊野外，学习怎么生存、取水、跟别人合作等等。
有心理研究表明，早期教育的着力点，应该在三观的塑造、习惯和能力的培养。
不管孩子是不是天才，他都得有一个有血有肉的人生，可以自由地去当小孩、去交朋友、去见识三教九流、尽情触碰细菌、拥抱真实生活的粗砺与殷实。
06
求知欲远比知识重要
曾看过这样一个小故事：
年轻人问哲学家，怎么样才能成为一个艺术家？
哲学家问了句，“那你想吗？”
年轻人犹豫了一下，“也还好吧！”
哲学家笑了笑，“要想成为艺术家，最重要的不是方法，而是你想不想。要是想，方法自然就来了；要是不想，多少方法都没用！”
道理很简单，只有渴望成为艺术家时，人才有动力去学习、研究；只有渴望成为艺术家时，人才能有恒心、肯吃苦。
教育的本质是什么？
教育的本质不是知识的堆砌，而是激发求知欲、培养学习的能力。
正如科斯所说，知识不是真理，知识一旦发现就是落后的。
对于孩子来说，对知识的好奇远比知识本身重要。
多年前，曾采访过一个幼儿园园长，她说，现在不少家长评价幼儿园好坏的标准只有一个——有没有教数数字、拼音、英文字母。
与其说，这是家长对幼儿园的误解，不如说是对教育本身的误解。
教育学家让·皮亚杰认为，早期教育不是一味地填鸭式教给孩子认字，数数。
而是在生活中，根据孩子自身发展规律，通过孩子认可的方式（一般是游戏），在玩耍中培养孩子的思考能力，学习能力，阅读能力等等。
从长期来看，比ABC更重要的是激发孩子的求知欲，毕竟对于学习这件事情，外驱力走得快，内驱力走得远。
07
优秀的父母
不让孩子继承梦想
在网上看过一档韩国综艺。
主持人问现场观众：“请问妈妈们的梦想是什么？”
其中，有一位母亲说：“希望我的孩子能上名牌大学。”
主持人说：“我建议有这样想法的妈妈们，自己亲自去考那些名牌大学，与其等着上小学的孩子读十年八年去考大学，不如您自己去参加高考，反正您都学过一次，基础已经有了，何必等孩子呢？使劲复习两年，基本都能考上了。”
妈妈们又异口同声：“我这脑子，不是这块料啊！”
专家慢悠悠地怼了回去：“那您的孩子也好不到哪里去啊。”
优秀的家长，是不会把自己的梦想寄托在孩子身上。
在一次采访中，曾有记者问田亮，怎么为女儿的未来做打算？
田亮直言：“女儿未来的发展要顺其自然，当然会以学业为重，我会保护她的天真，剩下的，就交由她自己选择，然后有方向性地进行引导。”
我们身边的很多人，生了孩子以后就把自己想象的完美的人生，或是引以为傲的职业，强行寄托在下一代身上，结果总是事与愿违。
教育的目的是什么？
不是让孩子实现多么伟大的理想，也不是让孩子做多少丰功伟绩。
而是尊重他们的想法，引导他们敢去追求自己的梦，哪怕最终平平凡凡，只要是他所热爱的人生就足够。
正如纪伯伦所说：“父母可以荫庇孩子的身体，却不能禁锢孩子的灵魂。”
08
好的父母
让孩子成为更好的自己
好的教育是什么？
我一直觉得是通过父母的引导，让孩子成为更好的自己。
借用教育学家蒙特梭利的话说，“教育并非家长、老师做了什么，而是人类自身自然发展的结果。”
对于孩子来说，家长应该要着重培养孩子的这五个方面：
① 对世界保持好奇
好奇是孩子的天性，让孩子保持这种天性是父母的职责。
只有充满好奇的人，才能感受到世界的奇妙，才能最大限度丰盈自己的人生。
② 能够应对自己的情绪
情绪要伴随人的一生，把控不好情绪的人，也控制不好自己的人生。
让孩子学会应对自己的情绪，能帮助他发展出更完善的性格。
③ 会感知幸福，给别人幸福
生日时，有大party是幸福，有一碗清淡的长寿面也是幸福。
会感知幸福的人，有能力给别人幸福的人，更容易获得满意的人生。
④ 做事专注、有长性
不管做好什么事情，都离不开专注和长性。
这两个特性，能帮助孩子在自己热爱的领域，走得更远。
⑤ 有爱护身体、注重安全的意识
这是最重要的一点，毕竟初生牛犊不怕虎，没有安全意识的孩子，身边充满了危险。
09
特别喜欢龙应台在《孩子你慢慢来》中的一段话：
“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事：是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蛛结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”
不要急躁、不要慌张，耐心一点，多给孩子一点时间有何不可？
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