00后，你们的SAT高分前辈们有这些共通点

随着最后一批90后也已在刚刚过去的2017成年，我们意识到，从现在开始已经是00后的天下了（当然很早开始，我们就已经有00后的学生了，而且也有不少的00后也在新SAT上取得了1500+高分）。虽然不愿意给任何一代人贴标签，但我也确实发现现在的学生们，出生在这个互联网的时代，伴随着各种电子产品成长，似乎确实有些不一样。他们聪明，有主见，知识面广…但也有些这样那样的小毛病：不专注，不自律，爱偷懒…

这些小聪明在应付学校的学习上，或许还有余；而那些小毛病，或许也无关紧要。但是，在SAT学习和美本申请这件事上，小聪明不足以让人蒙混过关，而所有的小毛病却会被放大得一览无遗。

这不会是一个让人舒服的过程，因为这意味着要尝试挫败和被质疑的滋味，但这也正是成长的必经之路——学然后知不足，教然后知困。然后，在消灭自己的困惑和不足后，人才会不断成长。

今天，我想分享一个我之前谈过的话题——SAT澳洲高分学生的共通点。在培养了不少超高分学生后，我在他们身上看到了许多的共通点。他们中很多都是00后的学长学姐，但也有在新SAT上取得高分的00后。

希望从这些共通点里面，不管是00后还是90后甚至10后，只要你是想在SAT上取得高分的同学，都能反思自己，向他们学习。

1. 基础扎实

SAT不是语言类考试，对英语的要求自然比普通的雅思或托福甚至VCE都高。但所谓基础扎实，并不意味一定得达到native speaker的水平。虽然我们的高分学生中有从小就生活在澳洲的ABC, 但也不乏和大部分中国学生一样9，10年级才来到澳洲学习的孩子。他们的英语虽然没有local孩子好，但是基础绝对不差。所谓的基础不差，我指的是没有硬伤。

SAT考察学生包括词汇，语法，逻辑，写作，阅读理解等在内的多项英语能力。中国孩子普遍存在的硬伤，主要是因为本身在国内的英语基础就不好，来澳洲学习生活时间也不长，所以这些能力有明显弱点。这些硬伤，往往体现在：

1. 词汇量不足，很多基础词汇都不知道；

2. 阅读速度太慢，课外英语阅读量很少；

3. 英语思维能力较弱，更习惯中文思维；

4. 写作能力差，有时简单句子都很难写完整。

所以，很多学生不能在短时间内取得满意的分数，很多都是因为我们必须在前期花很长的时间来补课，把一些基础的问题解决。又或者有一些学生会经历一段瓶颈期，没有明显进步，也是因为这些硬伤在拖后腿。

那些有硬伤的同学如果仅仅只是准备SAT，做备考的训练，但并没有在课内课外都有意识地全方位提高自己的英语水平，恐怕会发现备考效果并没有预期明显。所以，想要取得高分，一定要正视自己的这些硬伤，并且想办法解决。

尽早开始，一步一个脚印。比如说从基础词汇比如雅思托福词汇表开始认真背单词；减少使用中文的机会，看英文的新闻和网站，习惯英语文章的思维方式；扩大课外阅读量，熟悉各种类型的篇章，提高阅读速度和培养阅读感觉；好好学习语法，平时写作中正确使用英语…只有耐心地克服了这些硬伤，把基础问题解决，才能在最后冲刺阶段从我们的备考课程中收获最大的效用，达到自己理想的分数。

2. 自律性强，对自己要求严格

谈完了硬伤的问题，有的家长和学生可能会庆幸，那是不是只要我的英文基础不错，就一定能轻松得高分了呢？其实并不尽然，如果真的如此，那么所有从小就说英语的美国孩子不就都应该考到旧SAT2200/新SAT1400多的分数了吗。

事实上，根据collegeboard的数据统计，旧SAT的平均分也就1500左右（新SAT 也就1050），每年只有20%左右的学生能考到旧1800或新SAT1200的分数。51UStudy学员的平均分是旧SAT2150分/新SAT1450，这个分数在美国也就只有3%左右的的学生能考到。

这说明英语没问题，不代表你就一定能拿到高分。很多在澳洲长大的孩子，虽然英语基础好，但和国内的孩子比，有一个通病，那就是懒散。澳洲的高中教育，相对于国内的高强高压，真的太轻松了。虽然这样的环境或许更适合孩子的全方面发展，但一不小心，也往往会让孩子惯出一身的毛病。再加上很多华人家庭父母，因为语言和文化的关系，很难像国内家长那样严格监督孩子的学习。所以很多有些孩子，就常会出现不自觉不自律，不愿意严格要求自己的问题。

我们发现，高分学生，往往都有着良好的学习习惯。他们往往能够适当给自己施压，能认真完成我们布置的任务，并自觉课上课下都按照我们制定的计划坚决执行。而且他们往往对自己要求很严格，不会轻易的放过自己犯过的每一个错误，或者自己的任何不足。

这一点，正是很多在澳洲的学生欠缺的。SAT的学习并不轻松，这让很多平时懒散惯了的澳洲孩子很不适应，我们发现他们的抗压力往往较弱，在一开始，而且很容易给自己找借口，对自己妥协。但学习SAT也刚好给了他们一个机会，意识到自己的问题，在一次次较紧牙关，挺过一道道关卡后，一点点改掉自己的坏习惯，学会学习，养成让自己今后终身受用的学习习惯。

3. 有危机感，善于发现自己的问题

这些高分学生还有一个特点，就是有危机感，善于发现自己的问题，并喜欢问问题。我非常鼓励学生问我问题，我也能从他问的问题中，判断他有没有开窍，学习的进度到哪了。随着教学经验越来越丰富，我估分也越来越准。其实，我估分的其中一个重要标准，就是看他有没有问我问题，以及那些问题是什么。

高分的学生，在学习和上课的过程中，往往都是问题多多的。我能感觉得到，他们其实是对自己充满危机感的，这种危机感不是不自信，而是一种不自满。如果他们做错了一道题，他们不会简单的认为这只是一时的大意，而是会好好的反省自己，看能不能从这道问题中发现自己其他更多更大的问题，找到知识点的薄弱点，然后千方百计地想办法解决。

我曾经在课堂上展示过我的一个学霸学生的错题本，那个错题本上不仅记下了错题和知识点，还写下了自己当时做错的原因（比如为什么会看粗心看错题目），以及解决方法（比如以后一定要检查的时侯不能只看答案，就算记得题目也一定要重新逐字逐句地再读一次题目）。其实这都是我在和她答疑时，针对她的问题帮她分析的，可能只是很细节的一个小建议，但是她也很认真的把它记在了本子上。可是，很多同学，听过也就算了，他们当下可能觉得自己记住了，或者觉得这个问题不大，但很有可能，同样的错误下次又犯了。

简而言之，高分学生因为有一种危机感，所以不会自我感觉太良好，不会放过任何一个错误，也更能虚心接受别人的意见。同时，也正因为他们习惯自省和思考，所以他们往往善于自我总结错误的规律，找到自己问题的根本原因，这样我在帮助他们的时侯也更有效率和针对性。

4. 意志坚定，愈挫愈勇

最后一点，其实也是非常关键的一点，就是几乎所有成功人士都会具备的基本要素：坚定的意志。基本很少有人能在第一次就考到2250+或1500+，更多的学生都是再一次又一次的磨练中，稳步提高。之前提到的瓶颈期，对他们也不陌生，不少的人到最后也是咬牙才坚持下来的。

放弃总是很简单，每年我们也会遇到一些中途或到后程决定不愿意继续考SAT以及放弃美国的学生。其实，在我们看来，尊重他们决定的同时，也惋惜他们失之交臂了一生中可能只会出现一次的机会。其实他们中，不乏条件优异，英语很好的孩子，但可能就是因为一次考试中没有考到自己理想的分数或者一时的热情冷却，就打退堂鼓了。

而决定他们能否意志坚定的还有一个更为关键的原因，就是家长的态度！我们发现，中途退出的孩子，有一个共通点，那就是家里父母对他们去美国求学的态度都是较为消极，不支持的或是仅仅把申请美国名校当作一个可有可无的后备方案。

作为一个还未成年的高中生，很多学生在这个阶段是很容易受身边长辈影响的，或许他们还是很想去美国，但是父母的态度，甚至一句话，都会对他们的想法产生影响。尤其对于本身意志不够坚定的孩子，如果父母不支持自己的决定，那么就会很容易产生动摇。

但高分学生，家里的氛围往往更为民主和supportive，又或者孩子本身想要去美国闯一闯的欲望非常强烈。在这样的环境下，就算在困难面前，有了家人的督促和信任，也能让他们心无杂念地克服难关，坚定前行，最终实现自己的美国名校梦。

最后

写了那么多，最后其实我还想说，每个人的基础和目标都不一样。我们一方面要以这些学神们为榜样，但另一方面，也要结合自身情况，实事求是，设立合理可行的“高分”目标。要明白，对于每个人而言，并不是只有1500或1550才叫高分，能在自己原有基础上，正视自己的不足，不断进步，最终取得自己的目标“高分”，一样值得骄傲。

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