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前几天高考语文落下了帷幕，网上一片“哀嚎”声，特别是高考作文真是一个比一个难。
我看了今年试卷，也不禁咋舌，还记得我98年参加高考时的作文题目：
一、小作文：
补写《妈妈只洗了一只鞋》。（20分）
二、大作文：
根据下述材料，按要求作文。（40分）
现今中学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。那么你是怎样的呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章。
小作文是记叙文，而大作文是议论文，不要太好写哟，反正套用八股文的格式就好了。而现在的作文要求陡然升高了好多，它不仅仅考验孩子的写作能力，更是考察孩子的知识结构和认知水平，是一个综合素质的考量！
这种作文的考核方式也越来越和国际上接轨了！像憨憨的美国老师前段时间布置的一道小学作文题目就是：
请写一篇作文分析一下，为什么中华民族的文明起源于黄河流域？
这个作文就不仅仅是写文字那么简单，还是考验孩子对于历史、地理的理解。
所以，看到现在的高考题目，我越发感觉到我们需要给孩子及早改进一下学习的方向，因为未来高考作文会越来越往这种实用性、个性化的角度去发展，只有给孩子早做准备，培养他们的思辨能力、阅读理解能力和综合素质，才能适应未来这种变革！
Part.1 培养思辨能力
今年考试的全国1卷出了这么一道题目：
印象中高考作文里出“演讲稿”主题的命题很少很少，而且这个命题很不容易，因为演讲完全和别的作文不一样，它需要在短短的几百个字里，不仅表达自己的想法，更要反驳别人的观点。
比如上面这篇作文题目，它就需要反驳现存的几个观点：
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“科技进步这么快，劳动的事可以给人工智能啊！”
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“学习这么忙，劳动太占时间了！”
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“劳动这么累，为什么不花钱请别人干？”
这就要求孩子能养成一种思辨能力，找出别人论点的不足并且加以反驳，在反驳中要善于引经据典，更要结合理论和数据，这样说出来的观点别人才能信服。
Part.2 培养阅读理解能力
今年考试的全国3卷出了这么一道题目：
这种题目用通俗点说，就是“看图说话”，可你别小看看图说话，它对孩子的要求其实很高，因为这需要孩子理解图片中的细节。
比如说这幅漫画里：
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文字的细节是：“毕业前最后一堂课”、“老师说，你们再看看书，我再看看你们”。
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学生的细节是：学生都坐在桌子上自习，桌上堆了厚厚的书本，甚至都高过肩头。
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老师的细节是：老师拿着教鞭类似的东西，站在一旁凝视着学生。
只有抓住了这些细节，孩子才能发掘这幅漫画的深意：老师对于学生那种依依不舍、却又希望他们金榜题名的复杂感情。以及学生身上肩负着不仅仅书本和学业的压力，更是老师和家长的期望。
这就要求孩子能养成一种阅读理解能力，这样他们才能发掘出这些细节并且理解作者想表达的深意！
我以前跟你们分享过美国幼儿园、小学的作文练习册，采用的就是同样的教学思路。比如下面这道题：
给你看一幅“蒙娜丽莎的微笑”，然后让孩子写一篇作文，分析为什么蒙娜丽莎会在笑？世人为什么喜欢这幅画？这就是训练孩子的阅读理解能力。
这本练习册我以前分享过，我今天放在文末再给你们下载一次，对于提高孩子写作中的阅读理解能力，效果极好！
Part.3 综合素质的培养
前面两点虽然有难度，但通过练习都能达到。但最难的一点是第三点“综合素质的培养”，因为今年高考出了很多跨界的内容，要求孩子不仅仅会语文，更是对音乐、历史、科学、哲学等都要有所了解。
比如今年高考全国2卷的作文题目：
要求在1919、1949、1979、2019、2049等年份选一个写一篇文章，你别看只是写文章那么简单，它可是有很多玄机在里面的。
比如1919年，孩子需要了解这个年份的历史背景，这一年在北洋政府的统治下，巴黎和会外交失败从而引发了五四运动的爆发。如果孩子不知道这个历史背景的话，那么TA是写不出有深度的作文的！因此这篇作文需要孩子对历史有很好的认知！
我们再举一个例子，这是上海卷的作文题：
它要求孩子通过比较不同国家音乐风格，更深刻地理解了“中国味”的音乐，然后再去寻找“中国味”的元素。这就要求孩子至少对音乐有所了解，他们得晓得“中国味”的音乐有什么特点，跟世界上别的国家的音乐风格有什么不同，只有基于这样的理论认知，孩子才能有更多的素材可以挖掘。
说实话，这个综合素质的培养是最难的，因为你得让孩子多加强阅读，而且是各方面书籍的综合阅读，不仅仅是学科类的书籍，更要有音乐、科学、技术、历史等多个领域。还要让孩子多出去走走，增加一些人生的阅历。古话说得好，“读万卷书，行万里路”，只有看得多了，经历多了，孩子的观点也才会更加深刻、且与众不同！
Part.4 憨爸的总结
现在作文越来越难，它逐渐抛弃了我们固有的八股文式的写作方式，而是注重孩子的知识积累、理解能力和思辨能力，这样培养出来的孩子才是一个个有个性的个体，而不是流水线批量生产出来一模一样的道具。
只不过，这种作文改革对于父母是一个不小的挑战，如果还是按照以前那种死读书、拼命刷题的教学法辅导孩子，他们会越来越赶不上这种改革的步伐。
一定要加强孩子思辨能力的培养，提高他们非故事类书籍的阅读能力，鼓励他们多接触音乐、体育、科技方面的活动，这样全面发展的孩子在未来才会更有竞争力！
对了，前面跟你们提到的那套训练看图说话的写作练习册，叫做《101 Picture Prompts to Spark Super Writing》，这本书是美国课堂常用的写作教材之一，适合6-12岁的孩子，作者将她的电子版免费分享了出来，你们可以下载了给孩子用，对他们写作能力的培养是极好的！
你们在我公号对话框回复 写作，就能得到上面这个练习册的下载链接了！
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