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道歉是需要勇气的

故事发生在精灵班,文中小朋友的名字均为化名。

那天,我正好经过一楼走廊,就听到两个小女孩的尖叫声,闻声看过去,月月和果果两个人在互相拉扯衣服,哭着喊道:“这是我的”、“是我先拿到的!”我赶忙跑过去,抓住她们的手:“请你们先放手。”并试图将她们分开,但感觉她们抓的更紧了,丝毫没有分开的想法。

接着,我坚定地看着她们说:“宝贝,老师爱你们,只是这样的方式不可以,会让对方都感觉不舒服,我建议你们先放手,我们一起来解决问题。”等我说完这句话后,我感觉到她们力气逐渐变小,生气的情绪也逐渐平静下来,慢慢地松开了双手,只剩下委屈与不安的哭泣声。我轻轻地抚摸着她们的背,看着她们说:“等你们调整好情绪了,准备好了,我们再一起解决问题。我会在这里陪你们的,我爱你们,宝贝。”

大概经过了2分钟,我感觉到她们的呼吸逐渐平稳有规律,情绪也平静了下来。

我问她们:“请问你们想在想解决问题了吗?”她们看着我,分别点点头。

我拉着她们的手,微笑着问她们:“那请问刚才你们之间发生什么事情了?”

其中月月说:“刚才我跟毛毛在这里玩娃娃,她要和我们一起玩,我们不愿意,她就想拿我们的娃娃,我们不愿意。”

“然后呢?”我追问。

月月说:“然后她就用手推我。”

我看了看果果,说:“是这样吗?”

果果有点内疚地说:“是的,但是她也打了我。”

“那然后呢?”我继续问。

果果补充说:“然后她就拉我的裙子,我也扯她的裙子。”

我看向月月,问:“果果说的是这样吗?”

月月点点头。

我整理了一下事情的经过,说:“刚才你和毛毛在这里玩娃娃,然后果果想要加入和她们一起玩,但是她们不愿意。你就用手推了她,然后她也打了你,然后相互就开始扯衣服,是这样吗?”她们都点点头。

“首先你们都很好,老师很爱你们,但是刚才的行为不合适,现在我们需要一起解决。”我停顿了3秒,然后对果果说:“刚才她们不愿意你加入她们,拒绝和你玩,你有些生气,是吗?”她有点委屈地点点头,“但是她有权利选择和谁玩、不和谁玩,你应该尊重她的决定,可你却推了她。”

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我又问月月:“请问你的感受是什么?”月月回答道:“不舒服,我不愿意,她得和我道歉。”果果有点内疚地低着头,想要道歉却说不出口,仿佛在等待一份支持。于是,我把手放在她的背上,给她力量,对着她说:“你很好,老师很爱你,只是这个行为不合适。”我们互相看着对方,她仿佛获得一份肯定与支持,看着月月说:“对不起。”月月回答道:“没关系,原谅你。”

接着,我对月月说:“但是刚才你也打了她……”我的话还没说完,月月就对着果果说:“对不起。”果果回答道:“没关系。”我欣慰地看着她们:“你们认为这样解决满意吗?”她们俩都点了点头。我搂着两个可爱的小女孩说:“欣赏你们的勇气和包容,你们都表现得很好,老师爱你们。”她们也笑了笑,然后离开了。

“对不起”,虽然只是简单的三个字,但是说出三个字背后是需要勇气的。成人需要帮助孩子剥离事件,给予他们支持与肯定,让孩子能够真诚的认识到对与错,当孩子说出“对不起”时,其实他的心理也发生了转化,当孩子有勇气说出 “对不起” 这三个字,他也有了勇气去承担他的行为。

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