还没毕业就被社会淘汰了:你的专业还健在吗?

文/安柏  图/人民日报

来源:花生地(ID:Amber201606)

教育部最新公布2018本科专业备案和审批结果:一些专业将新增,同时,一些专业将撤销。

 

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图片来自人民日报微博,下同

那些新增专业是爆款?

 

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数据科学与大数据技术、机器人工程、智能科学与技术成为新增备案数量较多的本科专业。

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还有哪些专业,走着走着就不见了?

 

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值得注意的,被撤销的专业里,不是所有的专业都真的过时了,还有些其他原因,比如:

 

一些大学不再有实力和生源来维持这个专业

 

被类似的专业代替

 

专业范围太窄了

…………

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你的专业,还健在吗?

 

那些还在读的学生,看到自己的专业从此消失(从下届开始取消),是一种怎样的感觉?

 

还没毕业就有种被社会淘汰的感觉……

 

我才大一啊,就感受到来自社会的深深恶意。

 

学服设(服装设计)的在瑟瑟发抖……

 

还没毕业就知道我们没有学弟学妹了f4086b8d8ff58007643235aa427ca5bc.png

顿时感觉自己的担子好重,都不知道以后该如何为娃选专业了,稍不留神就耽误了娃的前程啊。

 

当然,也有可能过虑了,在选志愿之前,娃还得先考得上大学啊!

 

以前我们上中学时,市场经济还不怎么发达,如果有个操心一点的家长,会帮自己选个专业——当然也未必就好,选的都是家长自己在做的专业——别人做的也不清楚啊。

 

如果家长给不出建议,那就瞎蒙一个,或者是看哪个顺眼就选哪个。

 

好在我们毕业赶上中国经济腾飞,好些没上大学没专业的,都比上了大学的工作找得好。在后来升迁需要时,再去补个文凭。

 

现在社会成熟了,好些专业没有什么向上空间,下降空间倒是很大。

但是也很难预测,有不少总觉得要不行的专业,还是很火。

大一大二的时候老师说会计火不了几年了,今年就要毕业了,信管教研室的牌子都撤了,会计不动如山。

现在社会又不成熟,什么东西都在变,今天还健在的专业,明天就宣布安乐死了。

比如说纯语言的专业,我建议不要选了。语言是一种工具,不是一种专业,除非你去研究语言学。

 

如果真喜欢某国语言,就去学文学吧,比如英国文学,日本文学,不过,找不找得到工作我不知道。

 

而且即使不会外语的,你有没有察觉到,这几年在线翻译工具的精准度有了很大提升?

 

一些高端的国际会议上,台上嘉宾带着口音不停地说,旁边的巨幅投影翻译工具就能不停地翻译。虽然有时候会闹点笑话,但是总体来说都能搞懂在说什么。

 

翻译工具涉及人工智能,和AI有关的专业也都挺火,新增了不少。

 

只是,如果盲目地什么火就读什么,会不会成为一种新的泡沫?反正在很多领域,对于人工智能的投资已经成泡沫了。

 

还有一个新增的专业,也很让人生疑——

 

网络与新媒体

 

传统媒体和出版专业衰落可以理解,但是新媒体真的需要去大学学吗?难道不是一边干一边学吗?而且,新媒体变化这么快,今天学完明天还能管用吗?

 

世界变化太快了,现在的好工作,过了10年20年没准就玩完了!

 

牛津大学的一项调查表明,在未来15年内,有将近一半的工作都会消失。

马云也说:我可以保证,30年后孩子们找不到工作!

 

所以说,判断未来这件事,不管是谁心里都没数,还是尊重孩子的兴趣和特长比较靠谱。

 

具体如何选择志愿,有个MPS定位原则,适合选择工作,也适合选择专业。

 

M=Meaning=孩子愿意投入时间去做、不求回报的事情。同时这件事也是有社会价值的。

 

P=Pleasure=孩子做得很开心,有时候常常忘记了困难,即使失败也不怕的事情。

 

S=Strengths=孩子擅长做,在成长过程中也经常被别人夸奖、或者超过别人的事情。

第一点Meaning是最难把握的,家长感觉没意义的事未必就代表没价值

 

有个小孩沉迷打游戏,家长很苦恼,结果因为他游戏打得比别人好,被清华的计算机专业破格录取,因为这样的孩子具有未来黑客的潜力,可以帮助测试系统,也可以帮助游戏公司提升游戏设计。

 

有个学生,喜欢研究蒋介石,你能看出来有什么用处呢?结果他后来成了研究蒋介石全球最牛的学者,其他人需要找这方面资料或者有这方面疑问,首先想到的就是他,那是不是也很有价值呢?

 

其实,也不用过于担心,在大学本科,专业没这么重要。

 

放眼社会,有多少人在做着所学专业的工作?

 

如果你是清北毕业的,不管什么专业,单位都会抢着要。

 

并不是选择实用的专业以后就实用,大学也不完全是职业培训机构,它还有个重要的功能:帮助孩子认识自我和世界,树立价值观,发掘自己生命的激情。

 

曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文,说过一句颠覆传统认知的话:

 

“如果一个学生在耶鲁大学毕业时,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这将是耶鲁教育最大的失败。“

 

他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。

 

真正的教育,是拥有自由的精神、公民的责任、远大的志向、批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础以及获得幸福的能力。

 

真正的教育,是不传授任何知识和技能,却能令人胜任任何学科和职业。

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