有多少父母知道，婴儿刚出生时喜欢看黑白相交的地方，而不是人们通常认为的彩球？婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白开水？他为什么爱吃手，还对非常微小的东西感兴趣？他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？让他听磁带，他的兴趣为什么不在听上，而是在来回装卸磁带上……
这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念——敏感期。
所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
敏感期的作用一个是发展儿童的智能，一个是发展自我。所以敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。
儿童敏感期也是有弹性的，0-6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6-12岁还会有弥补的机会，但是前提是在6-12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。
每一个生命都是爱的结晶。当精子和卵子相遇的那一刻，一个物质生命的生理胚胎就诞生了，与生理胚胎同时诞生的还有精神胚胎，这个精神胚胎的核心就是爱，是真，是善，是美。因此，每一个生命都是因为这个世界的美好而来。生命也就在精神胚胎的引领下开始了成长的历程。
精神胚胎作为起始和基础，并由它引领，人才有可能创造一个不同于父母生命的自我。生命的成长是内在环境和外在环境共同作用的结果。内在环境包括身体、情绪、感觉、心理、认知、精神等。这些部分为创造一个真正的自我提供了过渡、转化、容纳、组织、整合、发展，以及建构和创造自我的资源。
外在环境就是养育者所能提供的条件。外在环境中起决定作用的是养育者的观念和意识。如果养育者能给儿童提供一个有爱的，平等的，有自由，有规则的成长环境，儿童就能过顺利的完成自我的成长。
儿童生命内在世界的外在呈现就是敏感期。每一个敏感期的出现都是儿童精神胚胎进行实体化的过程，也是儿童建构自我的过程。我们可以通过敏感期来观察儿童内在发生了什么。
从本周开始，美国聪明兔以每周两集的频率为家长们分享由中央电视台和孙瑞雪教育机构联合拍摄的“儿童敏感期”的纪录片，希望能够对家长们有所帮助。
今天，我们一起来观看第一集《解读孩子敏感期之口和手》
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