星光班的葡萄（化名）第一天入园，他的小脸上，长着一双明亮的大眼睛，早上奶奶送来时，老师对他说：“早上好。”但回答老师的是葡萄无声的啜泣与满眼的泪水，整个早上，她看起来情绪很低落。到了午饭时间，他开始想妈妈大哭起来，不愿意坐在教室的餐桌上和小朋友们一起吃饭，一遍又一遍的重复着：“我不要吃饭！我不要睡觉！”老师就回答说：“老师喂你吃饭，老师抱你睡觉。”听到这样的回答，他便可以安静下来，但依然会无声的流眼泪。
吃完午饭以后，葡萄寸步不能离开老师，一直到老师把工作做完以后，抱着他，伴随着卧室的轻音乐，给他讲故事，他才依偎在老师怀里安然入睡。
接下来的一周几乎都是这样。他还没有建立起对环境和老师的安全感，老师都是会理解他的泪水和不安，但是始终会相信他会快乐起来的。
日子一天天过去，他的情绪渐渐转变，每一天都发生着变化，早晨与奶奶分离时不会哭泣，午饭开始自己吃，睡觉也不需要老师抱了，在老师上课时，他能自己去选择手工区的手工，或是教具工作。从不快乐，到快乐只用了短短一周半的时间。
新环境是否安全，成人靠经验和理性来判断，儿童却做不到。陌生的环境使儿童焦虑、紧张、恐惧，充满了不安全感。帮助儿童熟悉新环境、消除不稳定的情绪，是他心情好起来，最好的方法就是关注他的情绪，给与他爱和自由。
我们幼儿园每周安排一个新生入园，由一个老师陪伴，直到他适应环境后，才能接收另外的新生。让孩子把安全感建立和转移到这个老师身上。刚入园的孩子恐惧幼儿园，陌生的环境、陌生的人，都是很正常的。只要大门关上，孩子就会认为他们不能与自己的亲人见面，不愿意进入教室，他们相对觉得外面更安全，所以我们派老师陪孩子出去走动，累了再回到幼儿园，这样让他觉得幼儿园也像家一样。老师会陪伴他接近让他恐惧的东西，逐渐消除他的恐惧，这个过程会让他觉得老师会像妈妈一样爱着他，能够依赖老师。这样孩子就开始依赖环境，逐渐成为环境的主人。
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