文／网易公开课
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清华大学副教授刘瑜讲过自己的亲身经历：
她在哈佛做了一年博士之后，为了不让自己每天待在家里，决定去旁听课程。
她问教授助理要了一份社科方面的课程清单，原以为只有几页纸，结果拿到手，才发现有厚厚的1000页。
哈佛的课程清单详细具体地说明了每门课程的学习内容，“核心课程”分成七个板块：
Foreign Cultures 外国文化
Historical Study 历史研究
Literature and Arts 文学艺术
Moral Reasoning 道德伦理
Quantitative Reasoning 定量推理
Science 科学
Social Analysis 社交分析
仅道德伦理这一板块就被细分为14个部分：
民主与平等
正义
国际关系与伦理
伦理学中的基本问题
儒家人文主义
有神论与道德观念
自我、自由与存在
西方政治思想中的奴隶制
社会反抗的道德基础
共和政府的理论与实践
比较宗教论理
传统中国的伦理和政治理论
古代与中世纪政治哲学史
现代政治哲学史
在她看来，这些课程设置得足够人性化。
“对于一个求知欲很强的人来说，深耕一个领域，探索未知是再趣味不过的一件事。”
这让人反思，有限时间内的大学教育，究竟该服务于职业需求还是人文精神？
1
拼尽全力在大学
找回你丢失的人文精神
英国国际教育顾问Ken Robinson曾在Ted上分享过一个话题：
无论出于哪种目的，不可否认的是，我们在“被教育”的过程中，逐渐趋同。
“对一个孩子来说，最突出的特点是愿意冒险。对未知事物好奇，对新事物敢于尝试，敢于创新。
现如今的教育方式和体系，大都在扼杀孩子的创造力。”
全世界都存在这样的问题。
实用的数学和语言总是被排在前面，其次是人文学科，艺术排在最后。
所以记忆中的小学、中学生活，总是老师为了保证学生成绩，霸占体育、美术课。
国内外教育普遍遵循着一种按部就班的程序：最终目标就是考上大学。
考上大学之后？
学生的能力强弱也与收入挂钩。
大学等级排名、科研成果数量、学生就业水平，是比较的普遍对象。
在十九世纪，教育还不属于公共事业，教育的目的是服务于工业化的需求，于是对工作最实用的科目受到重视。
这种观念也延续至今。
前段时间，中国薪酬网公布了中国各专业大学毕业生薪酬排行榜，排在前列的几乎全是工科类专业，文科类专业占据薪酬最低排行榜Top 20。
来源：中国薪酬网，东方财富Choice数据
著名哲学家雅斯贝尔斯写过：
“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
如果说在时代的大背景下，接受模式化的教育是不可避免的现实，那么大学，就是让一个人恢复“本能”的合适时机。
哈佛之所以成为哈佛，从某种意义上来说，就在于重视、以及尊重学生对人类的基本认知，而非将功利、技术性的知识一直推在前列。
2
追求本质而非形式
寻回属于人类的天真
如果用现实的眼光做评判，哈佛课程清单里的很多项会让人觉得“没用”。
“大学的本质不是让我们变的深奥，而恰恰是恢复人类的天真。”
有人做过一个关于省状元选择专业的统计，80%的省状元都选择了经济类专业，仅有20%的省状元选择其他专业。
据2018年中国教育在线统计，最好就业的专业财务管理，排名前三，排名前十的专业里，经济类的有四个。
比起中文、哲学、心理类等专业的冷门，还有些更加尴尬的存在，比如博物馆学、殡葬学、古生物学、考古类专业、茶学专业……
2016年7月4日，北京大学元培学院2016届毕业典礼。“一个人一个专业”，图中是北大古生物学2016年专业的唯一毕业生 / 视觉中国
也有人质疑会不会浪费教师资源，这个专业有没有存在的意义。
苹果的前CEO乔布斯曾谈过关于苹果的字体设计选择。
从Reed College休学后，教导主任依旧允许乔布斯旁听课程。“他有一颗渴求知识的心，这极具吸引力。他拒绝机械地接受任何事实，都要亲自检验。”
所以在休学后，乔布斯去听了感兴趣的字体设计课，即便这个专业和他所涉及的领域一点也不搭。
“我学了serif与san serif字体，学到在不同字母组合间变更字间距，学到活版印刷伟大的地方。书法的美好、历史感与艺术感是科学所无法捕捉的，我觉得那很迷人。
我没预期过学的这些东西能在我生活中起些什么实际作用，不过十年后，当我在设计第一台Macintosh computer（即后来的Mac，苹果电脑）时，我想起了当时所学的东西，所以把这些东西都设计进了Mac里，这是第一台能印刷出漂亮东西的计算机。
如果我没沉溺于那样一门课里，Mac可能就不会有多重字体跟变间距字体了。如果当年我没这样做，大概世界上所有的个人计算机都不会有这些东西，印不出现在我们看到的漂亮的字来了。
当然，当我还在大学里时，不可能把这些点点滴滴预先串在一起，但是这在十年后回顾，就显得非常清楚。”
2006年8月7日，美国旧金山，史蒂夫·乔布斯(Steve Jobs)在旧金山举行的2006全球开发员大会 / 视觉中国
潮流之中，很难意识到的是：当更多人顺势而为，也就有更多的人不再执迷于星星为何那么远，也不再想象月亮的背面是什么。
越是读书要天真的时候，越会有人告诉你：成熟点。
当一个人失去好奇心，他离最原始的天真也就远了。
失去好奇心的表现，无非体现在一些很正常的小事：感兴趣的“无用”内容越来越少、只想继续重复了解自己已经知道的事、对他人的行为心理不再好奇……
人长时间不更新脑海中的信息库所包含的类别，不再探索新的领域。
读过的书，了解过的知识，即便“无用”，即便未曾意识到它早已在你的潜意识里，但它确实已与人合为一体，成为思想一部分。
恢复人类本来的天真，纯粹的为了了解世界而去探索，而不是单纯的追求名和利，才能体会到知识真正的乐趣。
用最好的时间，做值得做的事。
3
在大学该有的样子
就是人这一生该有的
“人生中最大的错误是什么？”
“认为自己还有时间。”
这或许是一条最适合在开学季看的短片——演说家Jay Shetty计算了一下人生的时间分配，他发现：
留给我们自己真正主动可以清醒支配的时间，只有短短9年。
假设人有78年的生命，睡觉时间占了28年，工作时间要耗尽10年；
在社交媒体用光9年时间，加上吃喝玩乐、杂七杂八的时间花费……
真正留给自己的，所剩无几。
如果每一秒代表一元钱，每天醒来，就多了86400元存进生命账户。
无论这一天过得如何，时间过去了，就要清零。
每个人每天拥有相同的账户余额，却因为不同的对待方式，各自发挥着不同的价值。
时间是免费的，却也是无价的；你不能留住它，却可以选择如何拥有它。
如果把人生分为若干阶段，大学生活中，可随心自由支配的时光在这九年之中占比巨大。
又有多少人，浪费了四年，也没弄懂该做的是什么。
当代大学生究竟应该是什么样子？
1930年10月，《现代学生》创刊，蔡元培先生应邀撰写了《怎样才配称作现代学生》一文。
蔡元培认为，现代学生至少要具备三个条件：
狮子样的体力、猴子样的敏捷、骆驼样的精神。
先有健全的身体，然后有健全的思想事业；做个‘快人’；对学术、国家和社会负责任。
香港中文大学前校长沈祖尧于2014年在香港中文大学毕业典礼上做了一场精彩的演讲，他说，“我祈求你们离校后，都能过着”不负此生”的生活。”
三个关键词：简朴、高尚、谦卑。
生活当简朴，因为快乐与金钱和物质的丰盛并无必然关系；
一个温馨的家、简单的衣着、健康的饮食，就是乐之所在；
漫无止境地追求奢华，远不如俭朴生活那样能带给你幸福和快乐。
努力生活得高尚。“无比庄敬自强，公平待人，不可欺负弱势的人，也不可以做损及他人或自己的事。”
并且，永远谦卑。
“我们要有服务他人的谦卑心怀，时刻不忘为社会、国家以至全人类出力。一个谦卑的人并不固执己见，而是会虚怀若谷地聆听他人的言论。伟大的人物也不整天仰望山巅，他亦会蹲下来为他的弟兄濯足。”
充分认识人类存在根本，这是大学生活应该教会一个人的精神，也是人在大学生活之外的人生中，应该践行的。
在被推着前行时，少有人不曾害怕，害怕尚未发现自己志向所在，就随大流地选了热门专业，却仍不知自己为何出现在课堂上。茫然直到垂垂老矣，一生就这样过去……
“迷茫时，就去寻找生活的乐趣。”
人类共通的乐趣，来自好奇、来自求知、来自对真理的追求、对科学的执着。
大学四年很短，但至少可以让人学会“哈佛式精神”；
大学四年很长，却容不下太久得过且过的茫然。
从哈佛的1000页清单中，学会求知的天真；从只有九年自由时间的现实人生中，学会获得乐趣。
从什么时候开始，都还不算不晚。
抓紧你的一切时间，找回天真。
本文转自公众号“网易公开课”。网易公开课，分享你想要的知识。公众号：“网易公开课”（ID：open163）微博@网易公开课。
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