小博小朋友入园有3个月了。因为家庭教育环境不一致的原因，有些敏感期没有过好。在爱和自由的环境里，子博正弥补着一个一个应该在一岁、两岁时出现的敏感期。比如说空间敏感期。
小博四岁了，下楼梯时非常缓慢，一阶一顿，稍快点就极易踩空，而且危险意识较为薄弱。比如在活动中，小博在大滑梯处玩耍，一时兴起，会站在滑梯阶梯的扶手上，那个扶手很窄的，小博一脚踩一边，双手是悬空的，没有任何可供抓扶的物体。有时还想那样往下跳，但四岁的孩子是没有这个能力的。一般情况下，小孩子会进行自我判断后再做出下一步的动作，但是小博不会。经过多次的观察，发现小博在空间的判断上是有所偏差的。渐渐的，经过一段时间的大量运动，小博的肢体运动和空间感有所发展，其实这不仅和大肌肉的运动发展有关，同时也与空间感的发展有关。
而且，小博也是一个特别需要被关注的孩子，记得一次主题课上，他并未参与，自己在数学区选取积木操作，我走过去时，他开心地和我分享他的拼搭成果，告诉我这是变形金刚，并且边说边活动着下面的两块积木，“老师你看，他还会动呢！”我说：“老师看到了，这个变形金刚真的非常棒呢！”这个时候，小博的脸上非常的得意！然后别的小朋友邀请我一起操作，我便离开了！一会儿他走过来说：“老师，你过来一下！”因为我当时正在为另一个小朋友做二项式展示，便告诉子博请回到自己的工作毯等待，老师做完展示就过去。等我做完展示，一回头，小博就在我身后，他见我忙完了，开心地过来拉我的手，“老师，你过来看！”就那一天，小博拉我去看他的作品有六、七次，他渴望得到老师的关注和认可，并且愿意和老师交流与表达！
看着孩子的生命状态一天比一天好，作为老师真的特别开心！
更多精彩文章：
■ 模仿敏感期
■ 生命的价值
咨询热线：18403436916 18635998601