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早晨啸啸和瑞瑞入园后，来到自己班级门口，放下书包，都迫不及待的拿出自己今天从家里带的玩具，其他几个小朋友也很快凑了上去，大家都跪在游戏区的地毯上，互相在”显摆”着自己的玩具。
啸啸对瑞瑞说:“看，我今天带的玩具是玩具电话，它能打电话，还有音乐和歌曲，这是我妈妈新给我们买的呢。”
瑞瑞说：“我今天带的玩具是玩具手枪，我姥爷给我买的呢。我还带了好吃的饼干呢。”
啸啸问：“那你愿意给我玩吗?”
瑞瑞回答：“我愿意呢。”
“咱们一起玩拿枪打坏人的游戏吧。”
“说完，瑞瑞先拿着手枪对着啸啸，假装”砰砰”一声，啸啸假装倒地，躺在地上，表演的特别像电视剧里的演员，那表情，那动作，演的很到位呢。其他围观的小朋友高兴的说，“啸啸被枪打死了呢，你看他倒下了。”说完，倒在地上的啸啸脸上微微一笑，自己都逗乐了，接着他又爬起来，继续和瑞瑞交换这玩起了打坏人的游戏，在这期间他们都很开心，他们都从游戏中体验到了快乐，站在旁边的我看着他们这样的开心，不禁感叹，这就是儿童之间的人际交往。
每天班里的每个孩子都能找到自己兴趣共同的伙伴，除了玩具，大家都带着食品，大家都是通过分享食品，分享玩具，或者交换玩具来不断的发展自己的人际关系，很多时候经常能够听到他们之间的对话，“我带好吃的跟你分享，你跟我做好朋友吧”。
最初儿童都是先通过分享食物来发展关系。儿童通过分享好吃的，渐渐的，儿童很快就发现一个秘密，就是当我没有好吃的时候或者当对方把好吃的吃完的时候，我们之间的关系就结束了。儿童就会寻找不会消失的东西来和周围的小朋友建立关系，通常就是玩具了。玩具可以分享，可以交换，可以赠送，通过不断的发展，儿童会发现玩具分享，交换，赠送之后，也不能维持一个月正常的关系，所以几个月后，儿童就就放弃这样的关系。他们开始寻找相同爱好来交朋友，每天上午教室操作时候，班里的几个小男生，最喜欢的就是到数学区，用几个集体的分解组，用彩色小数棒，或者积木，来搭火车轨道，或者楼房，或者各种我也叫不上来的车子，他们互相欣赏，互相探讨，互相研究，互相指导，聚在一起有说有笑的。因为他们找到了志趣相投的伙伴，能一起分享，一起进步。
要想让儿童把人际交往敏感期过好，我们就要给孩子足够的空间，让孩子自己处理问题，直到他们需要成人介入我们才介入。我们要多学会倾听孩子，让儿童有权利发现问题，解决问题的计策和方案的自由，使儿童顺利度过人际交往敏感期。
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