在一天早晨,小东穿着一身酷酷的警察服来到幼儿园,一进操作室就吸引了小朋友的注意力,大家不约而同地都围了过来,叽叽喳喳地议论着:“快看,小东是警察!”小东得意的在大家面前阔步行走,俨然是一个小警察的模样!
在整个上午的活动时间,小东和小朋友都在玩着警察抓小偷的游戏,刚开始小东会随便跑到一个小朋友面前,大声说:“别动!我抓到你了!”有的小朋友会很生气:“讨厌!我不是小偷!”这时我走过去帮他们解决了问题后,我轻轻地拥他入怀并缓缓地说:“李老师知道你现在是警察,但是警察是只抓坏人的,而不会随便就去抓人,警察会保护也会尊重到他人!”之后的情况是,每次在玩这个游戏之前,小东都会询问:“我是警察,谁当小偷?”遇到没人愿意当小偷的情况,就会默契的达成一致“好吧!我们都是警察!去执行秘密任务吧!”
对于处在身份确认敏感期的男孩来说,偶像具有非同寻常的意义。此时,老师和父母如果能够恰到好处地借助偶像的力量,及时正确地引导孩子的模仿行为,就可以帮助孩子在这个过程中,吸取偶像的某些优秀特质,不断充实自己,从而形成良好的人格特征。
孩子在感受各种角色的扮演中,孩子们不但会吸收和体验所扮演对象的特质,而且把自己的性格与所扮演对象配对,在这样的过程中,孩子的性格也逐渐形成了。所以,我们要尊重儿童的需要,儿童
就能顺利度过这个敏感期。
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