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前段时间，我参加一个乐高的活动，在那个活动场地中央有一个大大的乐高池子，里面放了好多好多的积木，一群孩子就坐在池子里，随意挑积木自己去创作。
看了一会儿后，我发现一个很有意思的现象，就是孩子们的创造力真是差别好大，有的孩子撘出来的造型非常酷，而有的孩子却是抓着积木搭了又拆、拆了又搭，可半晌都没撘出个什么名堂出来。
不光是乐高，创造力体现在孩子生活学习的方方面面。有一次憨憨说学校要做个Science Project，自己想主题，我和憨妈就七嘴八舌地给憨憨出主意，什么做个星球啊、做个弹射器啊，娃听完就直接摇头，说不酷不酷，结果他设计了一台小机器，然后放一张纸盘上去，手里捏着笔不动，当机器转动后，就能在纸盘上画出美丽的图案了！
而且交叉换不同颜色的笔，以及纸盘放置的位置不一样，画出来的效果截然不同！看的我们惊叹不已，娃的创意真的很赞呢！
很多妈妈问我孩子的创造力怎么培养呢？我恰好最近看了美国一位教育学家Walter Drew博士的研究报告和教学视频，Drew博士在儿童创造力培养方面是一位很有名的专家，他的这份研究对我的启迪很大很大，今天也分享给你们！
1
自由地玩耍
要培养孩子的创造力，首先得让他们自由地玩耍。
波士顿大学心理学教授Peter Gray在他的著作《Free to Learn》里有这么一段话：
大概意思是：
儿童天性就是要玩耍和探索，但是这些行为都需要依靠他们自己完成，而不要受到大人的拘束。他们在发展过程中需要自由，如果缺乏自由的话，虽然孩子身体一样能够成长，但是却对孩子的大脑发育有很大的影响。
那么如果给孩子们自由发挥的空间，孩子们能有什么创造呢？Drew博士做了一个实验。
他邀请十多个4~6岁的孩子来搭积木，积木的原材料非常简单，就两种造型，一种是原木色的长方体，另一种是紫色的小圆柱体。此外他还给孩子们提供了一些红黄两色的塑料圆盘。
就两种木头积木和两种塑料圆盘，这能撘出什么东西出来啊？周围的家长都充满了怀疑。Drew博士让他们千万别干预，就给孩子们1分钟时间，让他们完全靠自己去创作，看看到底能撘出个什么东西。
一开始孩子们都很茫然，你瞧着我我瞧着你，大多数孩子看到圆柱体和方块积木，就定式思维地想到将它们一层一层地往高处堆。旁边家长们也摇摇头，就算大人来，也没啥好的创作灵感呀！
不过茫然了几秒钟后，孩子们的动作渐渐不同了起来，拼搭的造型也开始互不相同。等一分钟过后，家长们再去看时，一个个都惊呆了，这些不起眼的积木，在这帮孩子手中竟然变换出了很多不可思议的造型。
有的孩子做出了一个房间，她用一块方木和4个紫色积木做成了餐桌和餐椅，另外用4个方木做成一张床，床上还侧放着一个紫色积木作为枕头。
有的孩子做出了一个神庙，尤其是红黄两色的塑料片这么一点缀，整个神庙显得特别熠熠生辉。
有的孩子做出了一艘星球大战里面的巨型战舰，别人的积木都是四平八稳地放着，可是这个孩子摆放积木却尤其有创意，他为了显示战舰弧形和凹凸不平的外观效果，竟然会将一些积木斜侧着放，这样做出来的作品就更加传神。
实验结束后，Drew博士采访了一些家长，她们纷纷称赞孩子的创意，简直不可思议，之前从来没想到几个普通的积木竟然在孩子的手中激发了无穷的创意。
因此你看，给孩子足够的时间和空间去让他们自由发挥创意，他们一定会回馈你无限的惊喜！
2
尝试去解决问题
此外还有一点更重要，就是说孩子的创作不是漫无目的的，需要他们围绕一个主题、或者解决一个问题而设计。
英国的Sir Kenneth Robinson教授在他的著作《Out of Our Minds: Learning to be Creative》里面写到：
Kenneth教授告诉我们：
创造力不等于玩游戏，孩子在玩游戏的过程中还需要明确这个项目的主题，制定自己的设计思维，并且搭建出原型，最后还要判断哪样做最好，为什么要这样做。
还是看Drew博士的教学实验，他在孩子搭完了后并没有就此结束，而是挨个让孩子们阐述自己的设计理念和思想，虽说搭积木很快，才搭了1分多钟，而这个演讲环节却足足花了十多分钟。
下面这个作品很有代表性，这个女孩说她设计了一个餐厅。
大家一听都点点头，餐厅设计的不错，但是和别人作品比起来也不是特别出彩。可是等女孩说了她的设计理念后，立刻全场人都震惊了！
女孩说，她看到城市里有很多无家可归的的流浪汉，于是她灵机一动，想到应该为这些人设计一个餐厅。因为流浪汉人数很多，因此她用方块和塑料盘搭了一个大大的桌子，周围放很多个紫色积木作为椅子，这样可以容纳更多的人数就餐。此外她还在周围放了食物架，以及用一堆紫色积木和塑料圆盘作为各种食物和饮品，因为人数多了，所以食物需求量也一定很高。
你看这个女孩设计的项目就有一个很清晰的设计思维在里面，前期考虑产品需求，然后思考设计方案，之后再将项目进行实施，虽然也是在搭积木，但是她的立意和创造力就会显得那么的与众不同。这就是训练孩子创意的最高境界，让孩子尝试用他们所学的知识和技能去解决问题，这样他们的创造力才会进一步提升！
看了Drew博士的教学实验，还是很有感触的，我也越发明确了培养孩子创造力的两大方法：
-
给孩子自由的空间和时间去玩、去发挥创意。
-
让孩子以项目的方式去玩，启发他们试着去解决生活中遇到的问题。
说实话，家里有个有创造力的孩子是好事，你会发现生活中处处有惊喜！
这不，前几天憨憨做完作业后不去睡觉，而是在厨房里忙着揉面团，我以为他要做什么美食呢，结果第二天早上起来一看，他竟折腾出这么一个东西 … 放在烤箱里一烤，娃说还很好吃，要我一定得尝尝 …
好吧，儿子的这个美妙创意，老爸我真是心服口服！！！
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