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很多妈妈问我关于美国英语教材的事情，其实美国教材有很多，每所学校都能自主选择自己的教材，不过教材一般都是出自McGraw-Hill、Scholastic、Pearson等少数几个教育巨头。而且教材不对外销售，即使有钱也比较难买到，很多教材是需要学校出面采购的，得有学校的信息才行，因此我们去Amazon搜教材，往往搜到的信息不是很多，即使有那也是天价（毕竟物以稀为贵吗）！
今天我推荐一套憨憨他们用过的教材，是McGraw-Hill出品的Treasure Chest Leveled Reader，俗称加州少儿英语。这套英语教材真是从最最最基础开始教的，很多妈妈问孩子零基础怎么办？小宝宝的英语怎么启蒙？那么这套真是一个特别特别好的选择。
这套教材是由吉林出版集团原版引进的，所有的内容都是纯英文，和原版教材一模一样，唯一有所区别是会配有专门的一本指导手册，里面有全套书的中文翻译。
但是美中不足的是，这套书只引进了Kindergarten（幼儿园）和1年级，而且出版社告诉我，McGraw-Hill因为是美国顶级教育出版社，所以他对内地合作伙伴提的要求特别高，版权时间也有限，所以当这套教材卖完后，等版权到期也就没法再卖了！
最早，憨憨刚来美国进入pre K的时候，他们老师用的这套教材来给他们做的英语启蒙，所以等小家伙开始上公立学校的Kindergarten的时候，他的英语已经达到了正常美国同龄孩子的标准，也是多亏了那套教材的提前教育。
我现在也是用这套教材给1岁多的憨妹读，现在读的是最初级，她这个年龄段肯定是没法全听懂和跟读的，但是我发现一个很有意思的现象，憨妹竟然很喜欢这套书，我把她放在腿上，然后打开书本，一页一页地念里面的单词（初级阶段的单词量非常少），然后女儿会指着图片让我读。
比如下面这一页，学jump这个单词，女儿一会儿指着左边，我说“jump”，然后她指向右边，我再说“jump”，接着她又指向左边 … 真是不厌其烦！
不过这种不厌其烦地陪她读还是很有作用的，一开始女儿的阅读时间只有5分钟，上个礼拜她读书的时间已经升到了22分钟。所以说，好的书籍和大人的耐心是能非常培养小朋友的阅读兴趣的！
根据我陪娃的阅读体验来看，这套教材最大的特色是：
紧贴美国Common Core的教学大纲，有教学训练，有Phonics（自然拼读），有Social Study（社交）、Science（科学）、Fiction（故事）等多个主题。
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非常系统的英语学习体系
分级阅读绘本好出，但是教材不好出。因为在美国推出的教材一定要符合美国政府规定的Common Core的教学标准，也就是说里面需要覆盖故事、科学、社交等多个主题，还得教Language Art（语言），还得有老师、学生的配套活动等等。因此美国教材基本上都出自McGraw-Hill Education（麦格劳·希尔教育集团）等少数几个教育巨头中。
好的教材一定会非常强调体系！为什么我要强调体系呢？因为一旦选中一个体系后，父母陪着孩子学习就会很笃定，循序渐进就好，坚持下去一定会学有所成。所以一个体系决定着孩子未来几个月的学习道路，这个非常重要！
《加州少儿英语》的体系分为两个方面：
-
课程安排体系
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阅读分类体系
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课程安排体系
这套教材从年级到单元课程，再到每周课时的安排安排得都井井有条。
1. 标注说明
作为教材，最基本的对应维度是等级和年级。这套书有3个等级Starter、Level 1和2，其中Starter对应的是Kindergarten（幼儿园）；Level 1/2对应的都是一年级。
每个年级的课程会分成若干单元，每个单元课程又再细分为几周的课时。训练孩子的阅读就可以参考书里标注的进度来进行。
每本书封底有一行字，字里会明确指出该本书对应的年级、单元和周数。比如这个“K.1 Week 1”
（来自starter阶段的第一本《Family Fun》）
“K”表示Kindergarten（幼儿园），“K.1”中的1表示第一单元。每个单元都安排了几周的课时，Week 1表示第一周的课时。
按照这个说明，那么《We Like》这本封底的中的“K.2 Week 1”表示第二单元第一周课时。
《Friends in Your Community》中的1.1 Week 5表示一年级第一单元第五周的课时。
2. 单元划分
各个阶段的书，按照主题划分成了若干个单元。每个阶段除了本身的阅读书之外，都配有一本该阶段的书本翻译指导。在这本指导书里，不仅有所有书本的句子翻译，并且还详细列出了各个单元的主题描述和划分。
Starter阶段一共10个单元，分别是：家庭、朋友、交通、食物、动物、邻里之间、天气、植物、有趣的生物和我知道的生物。
Level 1一共3个单元，分别是：关于我们、家人和邻居、真开心。
Level 2一共3个单元，分别是：团队、观察自然、各种经历。
比如Starter阶段的第一单元，主题是家庭。它由3本书，即3周课时来完成该单元的学习。分别是：
-
《Family Fun》（家庭欢乐）
-
《Time to Eat!》（吃东西时间到）
-
《Reading as We Grow》（阅读伴随我们成长）
Level 1的第一个单元，主题是关于我们。它由5本书，即5周课时来完成该单元的学习。分别是：
-
《Cat Can Jump》（猫咪能跳）
-
《We Can！》（我们能）
-
《A Frog Grows and Changes》（青蛙会变）
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《Good Cat！》（好猫咪）
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《Friends in your Community》（社区里的朋友）
因此如果教孩子英语的话，按照这个课程的规划按部就班就好！
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阅读分类体系
因为教材需要接轨美国教学大纲，因此它和一般故事类的分级阅读不同，它的主题会显得很广泛，Fiction（故事类）和Non-fiction（非故事类）各个方面都会有所涉及。
全套书一共有6种阅读题材，分别是：
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Informational nonfiction：信息性非故事类，这类书多是介绍知识性的内容，如自然科学、社会知识等等，配图也不同于其他类别，都是真实的摄影图片，帮助孩子更直观的认识身边的世界。
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Realistic fiction：写实故事类，这类书的内容都基于我们的日常生活，比如家庭游玩、幼儿园生活等等。
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Fiction：虚构故事类，完全虚构的情节，但人物设定都是小朋友；
-
Fantasy：想象类，比虚构类更加天马行空，常常以小动物为主角，编造出有趣的故事；
-
Folk tale：童话传说类，即经典的民间传说、民间故事，如三只山羊、蚂蚁与蚱猛等。
-
Biography：传记类，如美国著名的女宇航员Mae Jemison.
这些类别区分，都显示在每本书封面左上角的红色区域中。
1. Starter阶段题材分类
Starter阶段中包含3种分类题材：
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Informational Nonfiction
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Fantasy
-
Fiction / Realistic Fiction
比如《Family Fun》（家庭欢乐）这本就属于Informational Nonfiction，这其实是为美国Social Study编写的课程，要求认识家人，这是美国所有Kindergarten开学都必须上的一课。这就属于信息性非故事类。
比如《Time to Eat!》（吃东西时间到）这本属于Realistic Fiction，它描写了生活中吃饭这个场景，有一定的情节，这就属于部分写实的故事类。
比如这本《Pig’s Trip》（小猪去旅行）属于Fantasy想象类，这就是一个童话故事，里面的主人公和情节都是想象出来的。
2. Level 1/2阶段题材分类
Level 1/2属于1年级的内容，包含5种分类，除了上一阶段包含的3中以外，增加了两种：Folk tale童话传说类和Biography人物传记类。
比如这本《The Three Gruffs》（三只坏脾气的山羊）就是经典的童话传说。
《Meet Mae Jemison》则是人物传记类，介绍的是一位美国女性宇航员。
2
精心设计的内容编排
说完了整套书本的组成架构，接下来就是介绍每本书中具体的内容编排。一共分为6项内容：
-
1、锻炼阅读策略和技能
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2、high frequency word高频词
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3、phonics自然拼读
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4、literacy activities课堂练习
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5、comprehension check理解检查
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6、read to find out阅读发现
其中K级别的只包括前面1-4项。先以K级中的K.2 Week1的《We Like》为例来介绍。
K级别的书每本8页，而一年级的书每本16页。
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锻炼阅读策略和技能
每本书的第一页左边写了strategies & skills，stragetiy表示的是这本书引导孩子阅读的策略，skill是让孩子锻炼的技能。
比如我们距离的这本《We Like》，整篇内容都是围绕We Like来造句。
那么这本书的阅读策略就是ask questions。因为书里面的句子都是we like XXX，那么父母就可以看一页就问孩子问题，比如看第二页，问孩子“what do they like?”，孩子回答，“they like sand castles.”
读完后也可以让孩子自己造句，问问题，“what do you like?”，然后孩子可以回答，“we like ball”、”we like cat”等等，这样就能通过一问一答的引导让孩子不仅掌握like这个单词，更是掌握like的用法，这就是引导的策略。
这本书的技能是indentify character，就是说认识书里面的角色，比如第4页，让孩子回答，这里面有哪些角色，知道书里面的什么角色这是帮助理解内容的关键。
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high frequency word
高频词就是这本书需要掌握的单词。《We Like》这本书的word count是8个，但是美国课堂将词汇分成了等级：
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一种是重点词汇，就是这里列出的like，一定要会背诵拼写；
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另一种是普通词汇，就是会读出来，并不一定要强调阅读拼写，比如文中出现的sand、castle这些。
词汇区分有助于父母帮孩子抓重点。
然后介绍单词的时候也很有意思，那些非重点词汇因为有一些难度，所以会配合图片来帮助理解，比如第6页的sailboats的配图就是一搜帆船。因此小孩子看了图也就知道这个单词的意思了！
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phonics自然拼读
Phonics是美国课堂的核心教学点。但是Phonics的词根掌握也是有一个过程的，初期是首尾音素的辨识，到了后面才是几个字母组成的词根。
《We Like》这本书需要掌握的是/s/，这个是单词后缀的音素，其实是要让孩子明白，很多单词都会加s作为复数，那么这些单词在发音的时候都应该加上/s/这个音。比如sand castles、crayons、sailboats。
Kindergarten阶段的词根都以这种单音节的为主，但是到了1年级，词根就会变成多个字母的组合发音。
比如1年级的《Fox and Snail》这本书里的词根就是/ai/和/ay/，
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literacy activities课堂练习
最后页尾，有literacy activities，每本书都有这个课堂练习，加深孩子的理解。
《We Like》这本书一个是write，“What do you like to do”，然后让孩子以We来造句，这个就是训练孩子的写作能力。
另外一个是talk，这堂课的talk内容是“tell a partner why spending time with your friends is important to you”（告诉你的伙伴，为什么和朋友在一起对自己很重要），这个主题就是训练口语能力。
每本书的课后练习都是针对这本书精心设计的，所以主题都不一样。
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comprehension check
随着等级的提升，内容编排的难度和广度也会相应增加。这部分内容是进入幼儿园后面阶段就会出现，目的就是通过题目的引导，让孩子试着复述出来。
憨憨的口语和演讲能力都是靠这个练出来的，他们上课的时候，每堂课老师都会轮流安排一个小朋友做课堂的retell（复述）。
而且他们复述的时候，老师还非常建议学生们画图表，这样结合图表的方式能让孩子们的思维更加清晰，知道第一个点说什么、第二个点说什么 … 条理性和逻辑性就不会变乱。
此外书中还提供了一些引深性的问题让孩子思考。
比如这本书里让孩子思考Sal和Sid做什么了？你喜欢在一场show里面吗？孩子能通过show学到什么？
这些内容就是帮助孩子加深理解的最好方式。有时候孩子回答不出来的话，就需要回到前文再带着问题好好把文章再读一遍才能得到答案！
（来自1级《The Show》）
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read to find out阅读发现
这一项也是进入1年级以后开始有的。就是在开始阅读前先设置了一个问题，让孩子带着问题去阅读，会比无目的的读更高效，更能理解文章的含义。
同时，之前4个项目的难度也在增加。高频词的数量、所需掌握的自然拼读和整本书的词汇量都有明显提升。
（来自1年级《The Show》）
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插画和文字风格
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插画风格
书的插图分为两种，一种是漫画，另外一种是实景拍摄。
1. 漫画的画风很可爱，颜色也很跳跃，能抓小朋友，特别是小宝宝的眼球。
我家憨妹15个月，看到漫画也会指指点点充满好奇。比如K级别的《reading as we grow》这本书第4页，里面有个“we can see the map”，其中“see”就是一只眼睛。我问她“where is the eye？”，憨妹就指指书里面see上的那只眼睛。
另外，书里面的插图有时还有一些额外的英文单词，比如第三页，里面有bed、rug、closet这些单词，会延伸孩子的词汇量。
2. 还有一种是实景拍摄，这点有点类似于国家地理杂志的图片。
比如1级的trees help，介绍各种果树，里面第8页就是香蕉树的实景图片，
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文字风格
这套教材的文字编排也是特别有讲究。
首先从幼儿园级别的来说，这个阶段对应的是英语零基础、刚起步的孩子，所以这个阶段的文字量一定不能多，不算上练习的话，一般正文只有6、7页，每一页3、4个单词，整篇文章的字数也只有20个左右。
上面这张图就是幼儿园阶段的内页图片，每一页就是一句话。这个阶段每本书都有一个核心词汇，比如上面这本书就是jump，几乎每一页都会出现这个核心词汇。此外，每本书也会覆盖一个Phonics的教学点，并以单音节为主。
下面再看一年级的级别，这个阶段比之前会难一些，不算上练习的话，每一页会有2个句子或者1个长句，7~10个字。整篇文章的字数在80~130个左右。
上面就是一年级阶段的内页图片，这里每页出现了2句话，用句号进行分割。
此外，这个阶段的句式和语法也会不断加强，比如看下面这一页，
这里was、sat、saw都是过去时，不同于之前的现在时了。
还出现了疑问句，比如“what do you want”，不同于之前大多数都是陈述句了。
也会出现上面这种“sang, danced, and played”用逗号进行分割的并列句。
所以，它的文字编排遵循着一个由浅入深、循序渐进的过程，孩子跟着学一段时间，尤其是把每本书后面的对应教学点跟着做，那就一定会感觉到很明显的进步。
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美国大纲指定学科覆盖
因为是教材，所以这套书不是仅仅为了锻炼孩子英文之用，而是会根据美国的common core共同核心教学大纲，覆盖social study社会研究, language art语言艺术, science科学等内容
1、language art语言艺术
K-1级的教学重点在于phonics自然拼读，每本书都针对一个phonics的教学点。比如K级的《Animal Friends》和1级的《Fox and snail》，
2、social study社会研究
这个是教孩子如何待人接物、如何team work团队合作，如何在社会上生存。比如1级的《let’s use a map》就是教孩子如何看map。书里会给出一个地图示意，再配合一张实景来呈现出地图和显示的切换。
比如第9页一张水族馆的map，然后第10-13页都是水族馆各个景点的实景图。
一张水族馆的map
实景里有map上的dock
3、science科学
科学包括植物、动物等多个方面，比如1级的《a frog grows and changes》，其中会讲青蛙各个部位。
从青蛙卵开始，讲青蛙的发育过程。
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团购细节
这套《美国加州少儿英语分级阅读》一共有Starter、1级和2级三个等级，其中Starter对应幼儿园阶段，1/2两个等级对应1年级。
毕竟我就在加州，憨憨也用了加州英语学了一段时间，所以我觉得加州英语和别的分级阅读绘本有下面的一点区别。
以牛津树、彩虹兔为代表的分级阅读都属于英国的英语训练体系，它们着重的是阅读的训练，所以阅读内容本身以故事性的题材为主，这种类型的文章孩子会更感兴趣。
但是加州英语属于美国的英语训练体系，自从奥巴马提出STEM教育后，美国的教材全部会将Science、Social Study和Language Art相结合，这从教材的内容就能很明显地感觉出来，里面有非常非常多的非故事类的内容，这点是别的分级阅读所不能比拟的。
此外因为加州英语定位于教材，它会提供很多教学的知识点、课堂活动以及学生练习，这对于父母引导孩子精读是非常有好处的。
所以，根据我的阅读感受来看，论阅读的趣味性来说，牛津树、彩虹兔占优；但是论到科普性、阅读题材多样性和课后辅导的体系而言，加州英语更胜一筹。
Starter一共有31本，其中30本是分级阅读书，1本是翻译指导。每本9页。
1级一共有16本，其中15本是分级阅读书，1本是翻译指导。其中5本为8页，另外11本每本16页。
2级一共一共有16本，其中15本是分级阅读书，1本是翻译指导。其中2本为8页，另外13本每本16页。
本套书每个阶段都配有全套的音频CD，或者，您在我的公号中回复 加州英语 4个字（就是每天接收文章的地方），也能得到全套教材的音频下载链接。
此外，这套书籍仅支持小达人点读笔，小达人点读包的下载方式如下：
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链接: https://pan.baidu.com/s/1mjG0nRa
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密码: eidh
所有级别加起来，原价414元，团购价199元，下单后3日内从天津发货，圆通快递。
团购时间：北京时间1月18日上午8点~1月21日晚12点。
这个价格确实已经很低了，一共63本书，平均一本书也就3块多钱。要知道这套书籍虽然是国内引进的，但是全部保留了原版美国教材的内容，书里面也全部都是英语，中文翻译在另外的一本指导手册中，相对于美国上百美元的教材真的很便宜了。不过便宜也是有代价的，这次版权到期后，McGraw-Hill教育集团将会收回内地的发行权，未来他们版权费用可能还会提升，因此即使以后还会出版，价格可能也会更高。
适用年龄：幼儿园级别适合2~5岁，1岁起可以亲子共读（我给憨妹就这么读的，很OK）；1年级级别适用3~8岁。
书籍尺寸：幼儿园级别为16cm*15cm；1年级级别为22cm*15cm。
全国包邮，新疆、西藏地区因特殊原因不发货（请这两个地址的勿拍），港澳台发顺丰到付。
因为出版社提供的折扣特别低，所以这次没法开具发票，请介意者慎拍！
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