儿子对我说：“妈妈，为什么你不化妆呢？”
我说；“我不喜欢化妆。”
他说：“那你就是丑妈妈！”
我不解问；“不化妆就是丑妈妈吗？”
他说：“是的！你要像晓宇老师一样，眼皮上金闪闪的，还有红色的嘴唇，这样你就漂亮了。”
有一天，我就涂了唇膏，他开心地说：“妈妈，你真漂亮！”
这句赞叹，经常在我穿了高跟鞋，穿了裙子时，会被他认定这样才是“美”。
在幼儿园里，我经常也看到小女生们把自己打扮成爱莎公主，手里拿着魔法棒，头上戴着皇冠，穿着长拖尾裙和高跟鞋，走来走去，展示自己，去吸引大家的注意，直到得到夸奖后，才会带着满足的神情离开。还有一些女生们，带着化妆盒，相互化妆，这些“妆”虽然化得很离谱，但她们总是热情不减。
当孩子进入审美敏感期，他们喜欢自己挑选衣服，女孩子对口红、化妆开始感兴趣，甚至一些小的事物他们也有严格的要求，比如吃饼干一定要完整的，如果碎了就不吃；苹果上有疤痕，也不能接受，一定要换一个；牛奶不能洒到桌子外面，否则就大哭不止；圆圈一定要画的圆圆的等等。如果把这一切归咎为孩子的任性、臭美，只能说“妈妈，你不懂我”，其实，这是“我”的审美敏感期。
审美敏感期是指发生于2.5~5岁之间孩子的审美行为趣向，这个时期的孩子对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。审美敏感期是孩子正常发育的一个阶段，主要表现为孩子审美能力的发展，而这一发展对孩子有着重要的意义，体现在个人魅力、气质、个性特点上。
穿着拖尾裙在楼道里走来走去。
捡到掉落的小花，戴在自己头上。
美美的爱莎公主
精灵班小朋友主动要求老师把自己画成小怪兽
这个阶段的孩子会变得十分挑剔和敏感，对事物都有自己的标准和要求，一旦被打乱就会发脾气、哭闹。随着年龄的增加，孩子开始逐渐关注自身形象的完美，尤其是女孩子，可能会出现“臭美”的症状。这个时候，孩子需要的是成人的肯定，此时，我们无需对“美”做出任何评判。对于孩子的爱美之心和所谓的”臭美”行为，首先要给与尊重和理解，这是孩子对自己的关注，是人的本能。可以在日常生活中，逐步引导孩子正确认知美的内涵。
审美敏感期首先爸妈要理解的是，这是孩子自我意识发展的表现，孩子们有自己的想法了，他们希望能独立做一些决定，父母应该为此感到高兴，而不是粗野地否定孩子。父母应该尊重孩子的审美需求，可以给孩子提供适宜的物品，给孩子权利自己选择穿衣。同时，引导孩子形成健康的审美趣味。
在孩子的”审美敏感期”，不妨让孩子多看一些美的东西。父母可以陪孩子到大自然观察美丽的花朵、蓝天白云、青山绿水，还可以观察插花、观赏画作，甚至还可以通过让孩子画画、拼图游戏等培养孩子对”美”的感受，最后还可以让孩子观察同龄人的穿衣打扮，让孩子思考如何穿会比较得体，如何穿会怪异等。
专注于儿童心理的幼儿园
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