绝大多数人在考托福的时候最清楚自己应该如何学习——增加练习，踏实背单词、学语法，增加准备时间。
这些真知灼见随着踏出考场的脚步迅速消失，或者说考场上的感觉因为太模糊而无法确实地被用来指导日常。
那么，如何让考试时的真切感受释放出影响力，帮助我们掌控个人进化路线？
重现考试情景
虽然在现在的考培行业中，有少数学生有途径获得免费的全仿真的考试环境。但是，这里说的重现，并不是这种大费周章的方式，因为这方式“不日常”得太显而易见。
于一般学生，只要找到一个有点嘈杂的环境，然后卡住练习时间就可以完美重现考试时候的焦虑了。
我们那个每个班都三分之一的学生拿到24+的写作冲刺课，就是用这个方式让学生们完美地发现自己
1.写不完
2.写到后面一看时间不够就开始瞎写。
3.开心地发挥后，发现已经一个小时了。
重现考试情景，以日常训练的自律寻求考场上的自由。
请以整合思维进行训练
上世纪90年代美国军方开始称呼这个后互联网时代商业世界为VUKA（中文发音为“乌卡”）时代——Volatility（易变性）、Uncertainty（不确定性）、Complexity （复杂性）、Ambiguity （模糊性）的缩写。
托福考生要保GPA，做科研或者是社会活动，刷各种英文考试以及寻找好的升学指导。这种日常跟乌卡状态一致。
复合的、动态的灵活方式，才能保证我们的日常不以牺牲一方为选择另一方的代价。
复合的方式。
比如，不要去背诵听力词汇、阅读词汇、写作词汇和口语词汇，而是抓住考试时的感觉，觉得哪一科最难就先去解决那一科的单词，然后想办法把这个单词迁移到其他学科。
比如，一旦在任何时刻觉得自己语法有问题，都要马上去学习，因为搞定一个语法，可以帮助全部考试内容。
动态的方式。
比如，去购买一些服务，让自己的每一个作业都得到专业的评判，以保证自己的每个动作都得到意义。那些觉得自己以后会变好的人的每一个潜台词都是“我现在做的事情毫无意义”。
比如，不再“这段时间学托福，下段时间学GRE，再晚点去刷GPA”，而是在把自己的学习内容分配到每一周，保证每周有进步，这样，我们就不用焦虑某一天没学习，不会因为某一天的奋斗而开心两三天。
这种“复合的、动态的灵活方式”在管理学界的名字叫做“整合思维”。其发起人罗杰·马丁（RogerMartin）教授，刚刚在2017年11月13日的全球Thinkers 50榜单上因提出“整合思维”与“设计思维”等让世界运行更高效的理论而获奖。
少年情怀总是诗
我一直很想知道为什么在“情商”和“情绪价值”刷屏的时代，人们却依旧低估情绪的破坏力。
考前学不进去、考试前一晚睡不着、考完试或者是出分后没法马上的投入到学习中，这些情绪是这么的常见，为什么不接受他们？
因为没睡好而无法发挥好的同学，一般不会有任何一次考试能展现睡好时的学习水平。
考前一周就焦虑得学不进去的同学，其实需要的是在考前一周之前学习好，而焦虑的那周，你的每一次学习都算赚到。
我们的冲刺课会在考前那周认真的控制学生家长的情绪，让我们的助教老师和顾问老师跟家长多多沟通，因为家长们真的容易在考前幼稚得各种找学生麻烦，或者是做一些无声却高压的关怀。一般，会焦虑得不想学习的孩子，都会搭配一个焦虑得恨不得孩子不吃不喝不睡只学习的家长。
少年情怀总是诗，年轻的时候就是无法顺其自然，就是想搞事儿，年轻的时候就是无法宠辱不惊，嘚瑟才是一切的真谛。那么，一到考试就烦，这就是青春啊。
好的，我要给我5月6日的冲刺课打广告了。
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