在青少年时期限制会少一些，但还是一样重要。 青少年需要更多的自由和选择权以及给他们机会负起责任，但他们也需要服从那些清楚和强行要求的限制。 孩子在青少年的岁月，是你最后的机会让他看到他不是控制所有的人。
如果他们不能从你那里学到这种观念，就会从社会所制定的法律来学到这个功课，所以最好是从妈妈和爸爸那里学到这一点。规定他晚上几点以前回家、有多少钱可用、顺从作了选择之后的界线等等，都是限制青少年想要控制一切、凌驾于法律之上的机会。
在青少年的岁月里，他们需要在态度上作许多调整，逐渐负起保护自己和管理自己的责任（参考第一章）。 开始尝试这种自由时，有时候并不是那么令人愉快，他们可能态度很夸张，硬要人家领他的情，对人不怀好意。 你要给他们适当的限制，只准许他用某些态度来对待你，这样他就会知道他没有权利爱怎么对待人就怎么对待人。
在孩子的整个发展过程中，给他设不同的限制，对他克服嫉妒和受之无愧的心态非常重要。 你绝对不可以增强他们以为有权利要什么就有什么、爱做什么就去做、爱怎么对待人就怎么对待人。
如果你在满足他们和适当的限制之间作个平衡，他们就会发现自己并非拥有全世界。
以下是限制所扮演的角色：
婴孩所有的要求得到满足时，开始给他的限制就是，有时候他需要和大人分开一下。
幼儿时期正式的限制始于他知道自己并非老板，而且这种限制要持续到青少年时期。
限制可教导孩子，他们并非有权利想要什么就有什么，即使那些需要是好的。 他们必须努力去得到想要的，光是＂我要＂是不够的。
限制可教导孩子，如果他们把公平定义为平等的话，人生本来就不公平。 他们绝不会拥有和每个人同样的东西，有些人会得到多些，有些人会比他们所希望的得到的少。
限制帮助孩子学会他们的感觉并非绝对现实。
限制在带出孩子的抗议时扮演重要的角色，因为它可以让父母在坚持限制的同时，同情孩子，并接纳他们的感受。
限制和处罚让孩子看见自己的不良之处，使他们不会认为自己是这个世上无辜的受害人。
限制逐渐灌输孩子的自信心，因为他们发现自己可以在某些需要被剥夺时，仍能生存下去，并且学会去满足自己的某些需要。
限制给他们如何对待他人的架构，经验过以爱心来设限制的孩子，便能设定有爱心的限制。
限制帮助他们经验到为无法控制的事伤心，使他们可以让它过去，并解决这个问题。
不要夺取你孩子的限制，否则他们会一辈子背负着自认＂我是上帝＂的重担，那是个保证会失败的角色。
选自——《为孩子立界线》
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